本文關(guān)鍵詞：基于建構(gòu)主義的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑研究

  更多相關(guān)文章： 建構(gòu)主義 高職學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)途徑

【摘要】：新時(shí)期國家發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才迫切需求和現(xiàn)階段高職學(xué)生創(chuàng)新能力堪憂的現(xiàn)實(shí)狀況,使得如何培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新能力成為亟待解決的問題。發(fā)達(dá)國家創(chuàng)新能力培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)主義對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì),成為本課題研究的實(shí)踐依據(jù)和理論基礎(chǔ),而在建構(gòu)主義下創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、教學(xué)模式的改革、創(chuàng)新型師資建設(shè)及我國現(xiàn)階段人才發(fā)展戰(zhàn)略的制度保障成為高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑。
【作者單位】： 遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 建構(gòu)主義 高職學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)途徑
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度立項(xiàng)課題(JG16EB129)
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 一、理論綜述與比較(一)理論綜述人才的創(chuàng)新能力已成為當(dāng)今世界各國人力資源開發(fā)中普遍關(guān)注的一項(xiàng)極具戰(zhàn)略意義的課題。習(xí)近平主席在講話中明確提出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉,也是中華民族最鮮明的民族稟賦�！�2014年的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,全國高職

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 趙凜;;國際化視野下高職英語教師專業(yè)發(fā)展敘事研究[J];遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2016年03期

2 鄭舒琳;;工科學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的校園文化環(huán)境設(shè)計(jì)——從建構(gòu)主義角度[J];華北水利水電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙凜;;基于建構(gòu)主義的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑研究[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2016年12期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 涂元玲;論建構(gòu)主義的學(xué)生觀[J];當(dāng)代教育論壇;2004年03期

2 梁愛新;洪正平;周會(huì)金;;讓建構(gòu)主義指導(dǎo)下的物理教學(xué)更有意義[J];科學(xué)教育;2009年01期

3 楊婷婷;;建構(gòu)主義教學(xué)理論在幼兒教學(xué)中的適用性[J];文學(xué)教育(中);2013年03期

4 何秋燕;杜曉靜;鐘誠;;建構(gòu)主義理論在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用;2013年11期

5 鄭維;;論建構(gòu)主義教學(xué)法與鋼琴教學(xué)的聯(lián)系[J];音樂時(shí)空;2014年11期

6 王國福;;建構(gòu)主義在高中數(shù)學(xué)知識(shí)掌握中的應(yīng)用[J];新課程(教研);2010年03期

7 馬濤;;建構(gòu)主義教學(xué)模式下高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2011年05期

8 李默;;數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施[J];時(shí)代教育;2013年12期

9 李軍;建構(gòu)主義下的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)[J];廣東職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

10 楊文華;建構(gòu)主義理論與多媒體教學(xué)實(shí)踐[J];云南民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 余紅霞;;探析建構(gòu)主義音樂教學(xué)理論與實(shí)踐[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

2 胡海燕;;建構(gòu)主義視野下心理健康教育課程的構(gòu)想[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

3 閆偉;;制造“沖突”與轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤概念[A];2005年全國高校非物理類專業(yè)物理教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

4 趙洋洋;;建構(gòu)主義給音樂課堂帶來了什么[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 藺銳;建構(gòu)主義視域下的中美軍事交流（1979-2010）[D];河南大學(xué);2011年

2 龔權(quán);二戰(zhàn)后德法關(guān)系探析[D];上海外國語大學(xué);2009年

3 任娟;幼兒教師教學(xué)提問的研究[D];河南大學(xué);2008年

4 任為林;從退役將領(lǐng)交流看兩岸軍事互信的構(gòu)建[D];廈門大學(xué);2014年

5 彭娟莉;高觀點(diǎn)下高中函數(shù)教學(xué)的研究[D];洛陽師范學(xué)院;2015年

6 鄭巖;建構(gòu)主義及合作學(xué)習(xí)對(duì)高中英語基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的促進(jìn)作用[D];遼寧師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1000752