本文關(guān)鍵詞：瑞典林奈大學(xué)教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建及其啟示

  更多相關(guān)文章： 瑞典研究生教育 碩士培養(yǎng)模式 質(zhì)量保障體系

【摘要】：瑞典研究生教育因其廣泛的國際合作及穩(wěn)定的高質(zhì)量培養(yǎng)效果,深受業(yè)界關(guān)注。瑞典高校內(nèi)部構(gòu)建了完善的教育質(zhì)量保障體系,從生源、教學(xué)、導(dǎo)師隊(duì)伍、學(xué)位論文、實(shí)習(xí)實(shí)踐等多方面進(jìn)行監(jiān)督管理,保障了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。本文以林奈大學(xué)的質(zhì)量保障體系為例,詳細(xì)論述了該校的體系工程思路,并對我國高校內(nèi)部的研究生教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建提出建議。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)研究生院;
【關(guān)鍵詞】： 瑞典研究生教育 碩士培養(yǎng)模式 質(zhì)量保障體系
【基金】：天津市科技計(jì)劃項(xiàng)目資助(項(xiàng)目編號(hào):14ZLZLZF0081)
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 筆者曾到瑞典學(xué)訪,感受到當(dāng)?shù)卮髮W(xué)的雄厚師資力量和齊全的專業(yè)設(shè)施。瑞典高校內(nèi)部構(gòu)建了完善的教育質(zhì)量保障體系,從生源質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、論文質(zhì)量、實(shí)習(xí)實(shí)踐效果等多方面進(jìn)行監(jiān)督管理,保障學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。現(xiàn)以林奈大學(xué)的質(zhì)量保障體系為例,詳細(xì)論述該校的保障體

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 木新;;林奈草[J];人民教育;1985年07期

2 蘇墨白;森森野;;奈何[J];男生女生(銀版);2014年06期

3 高均;揚(yáng)湯止沸[J];家庭教育;2004年03期

4 徐保軍;;林奈的博物學(xué):“第二亞當(dāng)”建構(gòu)自然世界新秩序[J];廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年06期

5 劉夙;;給植物分男女不容易[J];中學(xué)生百科;2009年24期

6 韓平;紀(jì)任欣;羅慶祿;;瑞典林奈大學(xué)醫(yī)學(xué)教學(xué)模式之比較與借鑒[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2014年04期

7 Th.斯文遜,桂敏海 ,郭森;第三世界的神話和理論[J];國外社會(huì)科學(xué);1993年04期

8 鄧友平;;生物學(xué)名為什么要用拉丁名稱[J];生物學(xué)通報(bào);1991年11期

9 墨小芭;佳佳;;愛情記得你義無反顧的樣子[J];男生女生(銀版);2010年05期

10 吳光耀,劉恩山,程紅,姜景一;第10屆國際生物奧林匹克競賽(1999)理論試題(五)[J];生物學(xué)通報(bào);2000年10期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王洋;;李時(shí)珍、林奈在動(dòng)植物分類上的比較[A];第三屆全國科技哲學(xué)暨交叉學(xué)科研究生論壇文集[C];2010年

2 魏江春;;國際地衣學(xué)和苔蘚學(xué)演化系統(tǒng)學(xué)討論會(huì)開幕詞[A];Abstracts of International Symposium on Systematic Lichenology & Bryology[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張?jiān)?近代生物分類學(xué)之父林奈[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2007年

2 劉華杰 北京大學(xué)哲學(xué)系;林奈:給大自然和博物學(xué)帶來秩序[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

3 付立;林奈對生態(tài)學(xué)的貢獻(xiàn)[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2014年

4 張悅悅;從整理書架說開去[N];人民日報(bào)海外版;2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王冬元;林奈科學(xué)思想探析[D];廣西民族大學(xué);2013年

2 王銘;20世紀(jì)《孫子兵法》英譯本研究[D];清華大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：988212