本文關(guān)鍵詞：重慶市地方醫(yī)學類研究生課堂教學質(zhì)量評價指標體系構(gòu)建研究

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【摘要】：目的為了保障醫(yī)學研究生課堂教學效果及研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,本文對醫(yī)學類研究生評價工作及其評價體系的構(gòu)建進行了相關(guān)探討,并構(gòu)建了一套具有較強科學性和實用性的醫(yī)學類研究生課堂教學質(zhì)量評價指標體系。方法定性分析方法：通過查閱文獻、專家咨詢和專題小組討論,同時參考國內(nèi)外相關(guān)評價指標及研究成果,且以頂層設計原理和全面質(zhì)量管理理論作為本研究的理論指導,初步擬定了醫(yī)學類研究生課堂教學質(zhì)量評價指標體系。定量分析方法：應用德爾菲法,通過兩輪專家咨詢,確定了醫(yī)學類研究生課堂教學質(zhì)量評價指標體系；采用層次分析法并根據(jù)各指標得分確立指標權(quán)重。結(jié)果定性分析結(jié)果：圍繞教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學態(tài)度及教學效果五個一級指標初步構(gòu)建了醫(yī)學類研究生課堂教學質(zhì)量評價指標體系,五個一級指標下共有28個二級指標。定量分析結(jié)果：兩輪專家咨詢積極系數(shù)均為100%,15位專家權(quán)威系數(shù)均為70%以上,表明所選專家具備較好的代表性與權(quán)威性。經(jīng)過兩輪專家咨詢法構(gòu)建出兩層評價指標體系,包含5個一級指標,18個二級指標；采用層次分析法且根據(jù)已確立的指標體系構(gòu)建判斷矩陣,計算出各級指標權(quán)重。結(jié)論 將德爾菲法和層次分析法兩者結(jié)合運用于構(gòu)建醫(yī)學類研究生課堂教學質(zhì)量評價指標體系,具備科學性,為教學質(zhì)量評價工作提供量化依據(jù),對其他醫(yī)學類院校的教學質(zhì)量評價工作及其教學質(zhì)量評價體系的構(gòu)建具有一定的參考價值。
【關(guān)鍵詞】：醫(yī)學 研究生 教學質(zhì)量 指標體系
【學位授予單位】：重慶醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：R-4;G643
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• 英文摘要8-10
• 前言10-14
• 1 研究背景10-11
• 2 研究目的和意義11
• 3 研究內(nèi)容11-12
• 4 研究方法12-13
• 5 技術(shù)路線13-14
• 第一部分 醫(yī)學類研究生課堂教學質(zhì)量評價體系預案的構(gòu)建14-18
• 1 相關(guān)概念的介紹14
• 2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-15
• 3 指導思想15-16
• 4 擬定原則16
• 5 評價指標體系的擬定設想16
• 6 醫(yī)學類研究生課堂教學質(zhì)量評價指標體系的初步構(gòu)建16-18
• 第二部分 醫(yī)學類研究生課堂教學質(zhì)量評價指標體系的確定18-30
• 1 專家的選擇及權(quán)威性18-21
• 2 第一輪專家咨詢21-27
• 3 第二輪專家咨詢27-30
• 第三部分 醫(yī)學類研究生課堂教學質(zhì)量評價指標體系權(quán)重系數(shù)的確定30-36
• 1 層次分析法的相關(guān)介紹30-32
• 2 判斷矩陣的構(gòu)建32-33
• 3 指標權(quán)重的確立及一致性檢驗系數(shù)33-36
• 第四部分 討論36-40
• 1 本研究方法學討論36
• 2 本研究結(jié)果討論36-38
• 3 本研究的內(nèi)容38
• 4 有待進一步研究的內(nèi)容38-40
• 全文結(jié)論40-41
• 參考文獻41-44
• 附件144-50
• 附件250-56
• 文獻綜述56-64
• 參考文獻62-64
• 致謝64-65
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術(shù)論文65

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;第二屆中國百種杰出學術(shù)期刊(醫(yī)學類)[J];中國中西醫(yī)結(jié)合急救雜志;2004年03期

2 ;國外有影響力的母胎醫(yī)學類學術(shù)期刊一覽(英文)[J];中國產(chǎn)前診斷雜志(電子版);2009年02期

3 黃素臻;;醫(yī)學類高職院校加強職業(yè)通識教育的必要性和路徑[J];職業(yè)時空;2011年06期

4 韓小婉;尤冉冉;趙劍;王玉玲;玄昌波;;中醫(yī)學類大學生最關(guān)心的十個問題的調(diào)查研究[J];科技信息;2011年24期

5 方小英;;醫(yī)學類高職職業(yè)道德教育管理研究[J];中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè);2011年24期

6 李黎明;許樹村;韋煒;;醫(yī)學類高職高專推行形成性評價的策略和方法[J];職業(yè)教育研究;2012年07期

7 彭維;鄭國棟;;醫(yī)學類院校發(fā)展產(chǎn)學研機制的探索[J];承德醫(yī)學院學報;2013年04期

8 薛梅;醫(yī)學類部分課程說明[J];內(nèi)蒙古電大學刊;2002年03期

9 宮笑，

本文編號：975734