本文關鍵詞：理工科院校教育類研究生的培養(yǎng)研究

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【摘要】： 理工科院校開展教育問題研究源自對自身發(fā)展的關注。隨著理論研究的深入,部分工科院校已開始關注高教類研究生的培養(yǎng)工作。當前,理工科院校教育類研究生培養(yǎng)工作面臨的諸多問題與困惑亟待解決。 本文以理工科院校教育類研究生培養(yǎng)為切入點,深入探討這類人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀,明確人才培養(yǎng)的基本目標,并構建起與之相適應的課程體系。論文從三部分對理工科院校教育類研究生培養(yǎng)進行研究。第一部分從理工科院校教育類研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀入手,主要分析人才培養(yǎng)和課程設置方面存在的問題、原因及應對策略。第二部分闡述理工科院校教育類研究生培養(yǎng)定位。主要從人才培養(yǎng)的環(huán)境入手,分析教育類研究生的市場需求狀況,根據市場人才需求情況,提出以應用型人才培養(yǎng)為主的基本目標。第三部分論述理工科院校教育類研究生課程設置,根據課程設置的基本原則,提出“大平臺,活模塊”的課程模式。這樣的課程既體現(xiàn)理工科院校的特色課程建設,又滿足了學生知識結構的需求。
【關鍵詞】：人才定位 課程設置 平臺課程 模塊課程
【學位授予單位】：西安電子科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G643
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-11
• 一、理工科院校教育研究的興起7-8
• 二、理工科院校教育理論研究的逐步深入8-9
• 三、理工科院校教育類研究生培養(yǎng)的實踐意義9-11
• 第一章 理工科院校教育類研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀11-21
• 第一節(jié) 理工科院校教育類研究生培養(yǎng)溯源11-12
• 第二節(jié) 理工科院校教育類研究生發(fā)展現(xiàn)狀12-18
• 一、成績評述12-13
• 二、目前存在的問題13-18
• 第三節(jié) 理工科院校教育類研究生培養(yǎng)的對策18-21
• 一、教育行政部門加強重視18
• 二、重視生源的選擇18-19
• 三、加強課程建設，建立全面科學的課程體系19
• 四、加強導師隊伍建設19-21
• 第二章 理工科院校教育類研究生培養(yǎng)的定位思考21-25
• 一、理工科院校教育類人才培養(yǎng)的環(huán)境特征21-22
• 二、教育類人才的需求分析22-23
• 三、理工科院校教育類研究生的培養(yǎng)定位23-25
• 第三章 理工科院校教育類研究生課程設置研究25-37
• 第一節(jié) 課程設置應遵循的基本原則25-27
• 一、課程設置應圍繞研究生培養(yǎng)目標進行25
• 二、課程設置應遵循研究生的學習特點25-26
• 三、課程設置應注意學科結構的完整性26
• 四、課程設置應注重學科的前沿性與層次性26-27
• 五、課程設置應重視學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢27
• 第二節(jié) 課程構建應避免的誤區(qū)27-29
• 一、課程設置中避免兩種極端傾向27-28
• 二、避免對課程功能認識的偏頗28
• 三、避免課程設置過分本科化傾向28-29
• 第三節(jié) 理工科院校教育類研究生課程設置的構想29-37
• 一、“平臺+模塊”模式的形成29-32
• 二、“平臺+模塊”思想理念的啟示32-34
• 三、理工科院校教育類研究生課程設置的具體方案34-37
• 結束語37-39
• 致謝39-41
• 注釋及參考文獻41-45
• 在讀期間發(fā)表論文及參與科研課題45

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前1條

1 曹麗;跨學科碩士研究生學習狀況調查研究[D];華東師范大學;2010年

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本文編號：961661