本文關(guān)鍵詞：建國以來我國研究生教育發(fā)展演變的制度分析——基于歷史制度主義的視角

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【摘要】：新中國成立以來,研究生教育的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。影響我國研究生教育發(fā)展演變的深層結(jié)構(gòu)包括經(jīng)濟(jì)體制變遷、政治體制改革和科技體制創(chuàng)新。研究生教育在其變遷中呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的路徑依賴是政府對(duì)研究生教育資源的理性選擇的結(jié)果,而研究生教育制度變遷的動(dòng)力主要是國家的立法行為和政府與高校之間的權(quán)力博弈。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué);遼寧教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 研究生教育 制度 歷史制度主義
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育部青年專項(xiàng)立項(xiàng)課題“中國高等教育結(jié)構(gòu)變遷的動(dòng)力機(jī)制及其制度構(gòu)建研究—制度的視角”(EIA130402) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度立項(xiàng)重點(diǎn)課題“基于制度分析的中國高等教育結(jié)構(gòu)變遷機(jī)制研究”(JG13DA002)
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 建國以來,我國研究生教育政策幾經(jīng)調(diào)整,研究生教育的規(guī)模實(shí)現(xiàn)了較大增幅。由于我國高等教育的發(fā)展屬于典型的“后發(fā)外生型”,政府通過不斷進(jìn)行制度構(gòu)建、制度創(chuàng)新推動(dòng)研究生教育的發(fā)展。因此,筆者運(yùn)用歷史制度主義理論的分析框架來分析我國研究生教育發(fā)展演變,以期對(duì)推動(dòng)研究

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