發(fā)布時間：2017-08-30 10:09

  本文關鍵詞：臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生綜合能力評估指標體系的構建

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【摘要】：目的:探索制定科學的臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生評估指標體系。方法:1)選擇專家學者30名,分別運用專家咨詢法和優(yōu)序圖法來確定指標體系及其權重;2)收集、錄入臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生各項考核的成績,對資料進行統(tǒng)計處理;3)對參加本校2005年畢業(yè)綜合能力考核的專業(yè)學位研究生、學生導師進行問卷調查。結果:1)制定了臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生評估指標體系。指標體系分為三級,一級指標3個(臨床醫(yī)學學位內科系統(tǒng)、臨床醫(yī)學學位外科系統(tǒng)、臨床醫(yī)學學位醫(yī)技系統(tǒng))、二級指標30個(臨床醫(yī)學學位內科系統(tǒng)10個、臨床醫(yī)學學位外科系統(tǒng)10個、臨床醫(yī)學學位醫(yī)技系統(tǒng)10個),三級指標95個(臨床醫(yī)學專業(yè)學位內科系統(tǒng)30個、臨床醫(yī)學專業(yè)學位外科系統(tǒng)34個、臨床醫(yī)學專業(yè)學位醫(yī)技系統(tǒng)31個);2)應用指標體系對本校2005年畢業(yè)的臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生進行了考評。結果顯示該指標體系方便可行,其成績能反應本校2005年畢業(yè)的專業(yè)學位研究生的基本情況,得到了師生的認可。結論:本研究所建立的臨床專業(yè)學位研究生綜合能力評估指標體系經(jīng)過初步的試評,基本達到了可行、客觀、公平的目的,在使用中同時也發(fā)現(xiàn)該評估指標體系中存在不足,有待進一步研究和完善。
【關鍵詞】：臨床醫(yī)學專業(yè)學位 研究生 評估 Delphi法 指標體系
【學位授予單位】：新疆醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 前言5-8
• 資料與方法8-13
• 1 資料來源8
• 2 研究內容8-9
• 3 研究方法9-12
• 4 數(shù)據(jù)處理12
• 5 質量控制12-13
• 結果13-29
• 討論29-32
• 小結32-33
• 致謝33-34
• 參考文獻34-37
• 綜述37-46
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文46

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本文編號：758672