本文關(guān)鍵詞：中南工業(yè)大學(xué)研究生教育的歷史回顧與未來人才培養(yǎng)模式探索

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【摘要】： 中南礦冶學(xué)院—中南工業(yè)大學(xué)的研究生教育始于1954年。“文化大革命”前總共培養(yǎng)了159名畢業(yè)研究生。從而積累了研究生教育工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)研究生教育工作有一定的理性認(rèn)識(shí)。學(xué)位制度建立以后，學(xué)校在研究生培養(yǎng)工作；管理機(jī)構(gòu)與制度建設(shè)；研究生教育理論研究等方面作出了諸多努力，使得學(xué)校的學(xué)位與研究生教育逐漸形成為與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)聯(lián)系緊密的高級(jí)專門人才培養(yǎng)機(jī)制。中南工業(yè)大學(xué)的研究生教育歷史是中國研究生教育改革和發(fā)展的縮影。 中南工業(yè)大學(xué)存在三種主要的碩士研究生教育培養(yǎng)模式。即：普通碩士研究生教育培養(yǎng)模式；工商管理(MBA)專業(yè)碩士教育培養(yǎng)模式；工程專業(yè)碩士教育培養(yǎng)模式。第一種模式是學(xué)校的學(xué)位與研究生教育取得成就的關(guān)鍵所在。但是，由于學(xué)校的專門學(xué)院與工科綜合性大學(xué)目標(biāo)定位對(duì)其影響甚深，在學(xué)校轉(zhuǎn)型的過程中，它暴露出一些問題，需要進(jìn)一步改革。后兩種模式在中國方興未艾。學(xué)校在工作中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，，獲得了一定的理性認(rèn)識(shí)。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才提出了新的定義和要求，“科教興國”戰(zhàn)略是中國應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來臨的策略。高校在研究生教育的發(fā)展方向及研究生培養(yǎng)模式上應(yīng)該做出能動(dòng)的反應(yīng)，始終把培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力放在首位。
【關(guān)鍵詞】：中南工業(yè)大學(xué) 研究生教育 培養(yǎng)模式 知識(shí)經(jīng)濟(jì)
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 前言6-7
• 第一章、 中南工業(yè)大學(xué)研究生教育的歷史回顧7-26
• 第二章、 中南工業(yè)大學(xué)碩士研究生教育培養(yǎng)模式分析26-35
• 一、 普通碩士研究生教育培養(yǎng)模式分析26-29
• 二、 工商管理碩士（MBA）培養(yǎng)模式分析29-33
• 三、 工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式分析33-35
• 第三章、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高層次人才培養(yǎng)新模式、新方法的探悉35-44
• 一、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征35-36
• 二、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來臨與我國的科教興國戰(zhàn)略36-38
• 三、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)下研究生教育的發(fā)展方向及研究生培養(yǎng)模式38-42
• 四、 培養(yǎng)創(chuàng)新能力是目前研究生教育的靈魂42-44
• 結(jié)語44-47

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本文編號(hào)：729262