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學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)應(yīng)與社會(huì)需求相契合

發(fā)布時(shí)間:2017-08-17 03:17

  本文關(guān)鍵詞:學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)應(yīng)與社會(huì)需求相契合


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【摘要】:正我國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)瞄準(zhǔn)職業(yè)化人才市場(chǎng),其多元需求目標(biāo)應(yīng)成為學(xué)前專(zhuān)碩教育的培養(yǎng)定位。課程建設(shè)是專(zhuān)碩人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié),改革課程體系、建設(shè)差異性特色課程、創(chuàng)新教學(xué)方式成為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生過(guò)程培養(yǎng)中的首要任務(wù)。針對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)進(jìn)行共性與個(gè)性評(píng)估,根據(jù)學(xué)前教育研究生培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)行為進(jìn)行綜合的、具體的分析與判斷。
【作者單位】: 湖北第二師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】特色課程;教學(xué)實(shí)施過(guò)程;導(dǎo)師隊(duì)伍;多元需求;教育實(shí)踐;碩人;教育碩士;課時(shí)量;教育實(shí)習(xí);角色扮演;
【分類(lèi)號(hào)】:G61-4;G643
【正文快照】: 我國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)瞄準(zhǔn)職業(yè)化人才市場(chǎng),其多元需求目標(biāo)應(yīng)成為學(xué)前專(zhuān)碩教育的培養(yǎng)定位。課程建設(shè)是專(zhuān)碩人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié),改革課程體系、建設(shè)差異性特色課程、創(chuàng)新教學(xué)方式成為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生過(guò)程培養(yǎng)中的首要任務(wù)。針對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)進(jìn)行共性

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 樊P;;模糊綜合評(píng)判模型在幼兒教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域的運(yùn)用——一種從分項(xiàng)評(píng)價(jià)到綜合評(píng)價(jià)的計(jì)量模型[J];保山師專(zhuān)學(xué)報(bào);2009年01期

2 朱素蓉;;淺談?dòng)變嚎磮D講述活動(dòng)指導(dǎo)策略[J];時(shí)代教育;2012年23期

3 劉彤;近代美國(guó)幼兒教育理論的形成與發(fā)展[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

4 魏霞;;緊抓技能訓(xùn)練 突出實(shí)踐教學(xué)[J];華章;2012年23期

5 孫娟;;蘭州市幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查及分析[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年10期

6 沈小婷;;從幼兒發(fā)展角度反思當(dāng)前的評(píng)價(jià)實(shí)踐[J];和田師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年06期

7 何寶鋼;金華市中小學(xué)導(dǎo)入ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀調(diào)查及分析[J];金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

8 王曉棠;;自我效能理論在學(xué)前兒童健康行為養(yǎng)成中的應(yīng)用[J];考試周刊;2012年12期

9 丁敏;;論幼兒園“綠色教育”[J];科教文匯(上旬刊);2008年12期

10 蔣惠利;;讓幼兒教育成為人生發(fā)展的搖籃[J];考試與評(píng)價(jià);2011年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊梅;;西方幼兒游戲思想初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

2 吳瓊;“理解”視域下的幼兒園教師評(píng)價(jià)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 孫賀群;嬗變與走向:美國(guó)學(xué)前課程發(fā)展變革的歷史研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 楊佳;西方元素對(duì)中國(guó)近代學(xué)前教育的影響[D];華中師范大學(xué);2012年

5 彭海蕾;幼兒園游戲教學(xué)研究[D];西北師范大學(xué);2002年

6 彭俊;華文教育研究[D];上海師范大學(xué);2004年

7 丁海東;兒童精神:一種人文的表達(dá)[D];山東師范大學(xué);2005年

8 李靜;幼兒漢字多元化教育研究[D];西南師范大學(xué);2005年

9 李燕;親子關(guān)系的教育哲學(xué)分析[D];蘇州大學(xué);2005年

10 路晨;學(xué)前自然主義課程研究[D];西南大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃琴林;衛(wèi)生學(xué)視野下的幼兒園物質(zhì)環(huán)境現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2011年

2 邢莉莉;3-5歲幼兒對(duì)“朋友”的理解研究[D];華中師范大學(xué);2011年

3 雷蕾;愛(ài)倫·凱的兒童教育思想[D];上海師范大學(xué);2011年

4 莘悅英;烏海市幼兒教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題對(duì)策[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

5 呂偉芳;余干縣農(nóng)村幼兒園教育的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];江西師范大學(xué);2011年

6 李曼;家長(zhǎng)參與與幼兒園課程選擇[D];南京師范大學(xué);2011年

7 韓丹丹;中班幼兒泥工活動(dòng)特點(diǎn)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

8 王延南;進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)時(shí)期美國(guó)幼兒教育的發(fā)展[D];河北大學(xué);2011年

9 王洋;幼兒園5-6歲幼兒體育教學(xué)活動(dòng)方案開(kāi)發(fā)實(shí)證研究[D];新疆師范大學(xué);2011年

10 段寧莎;一位幼兒教師教育信念特征的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 袁再旺;;淺談普通高中“特色課程”的開(kāi)發(fā)[J];人民教育;2012年07期

2 楊賢芳;薛絹;房瑩;;方寸之間展魅力 文化奇葩溢書(shū)香——介紹特色課程《藏書(shū)票》[J];成才與就業(yè);2012年21期

3 王等等;;特色課程不能只考慮“特色”[J];中國(guó)德育;2013年10期

4 劉彩玲;;淺析國(guó)際化特色課程考評(píng)的反思與創(chuàng)新[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期

5 韓立芬;;區(qū)域推進(jìn)特色課程共享的實(shí)踐與探索[J];基礎(chǔ)教育課程;2014年03期

6 曾麗芬;;淺談“嶺南藝術(shù)特色課程”的探索與實(shí)踐[J];廣東教育(高中版);2014年03期

7 黃沫;呂國(guó)清;萬(wàn)俊敏;;面向高校的廣西地方特色課程資源特點(diǎn)研究[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年04期

8 韓立芬;;聚焦特色課程共享 注重區(qū)域研究和指導(dǎo)[J];現(xiàn)代教學(xué);2014年Z3期

9 王建;吳永軍;;高中特色課程建設(shè)問(wèn)題及對(duì)策[J];教育科學(xué)研究;2014年01期

10 ;國(guó)外中學(xué)的特色課程[J];教學(xué)月刊(中學(xué)版下);2006年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 朱耀峰;;用特色課程培育學(xué)生幸福童年[A];國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

2 崔娜;;幼兒園京劇教學(xué)的探索與嘗試[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

3 王智勇;李福裕;徐強(qiáng);;創(chuàng)新教育特色課程板塊的構(gòu)造與實(shí)踐[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

4 王光鋒;;根植“舒心校園”百花競(jìng)艷 立足“特色課程”桃李芬芳[A];國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果(華夏教師篇卷1)[C];2013年

5 張艷麗;弓海霞;;走特色化發(fā)展之路之特色課程玩出多彩童年[A];基礎(chǔ)教育區(qū)域性發(fā)展的理論視野與實(shí)踐模式學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議資料[C];2012年

6 孟兆利;;人性辦學(xué)彰生機(jī) 特色課程潤(rùn)人生[A];國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷)[C];2013年

7 楊敏虹;朱善安;潘再平;徐平康;李智巧;;特色課程教學(xué)管理模式的改革與探索[A];第三屆全國(guó)高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 翟晉玉;特色課程必須是土生土長(zhǎng)的[N];中國(guó)教師報(bào);2012年

2 實(shí)習(xí)生 莊少珊;開(kāi)設(shè)特色課程 培養(yǎng)一技之長(zhǎng)[N];潮州日?qǐng)?bào);2013年

3 官欣 本報(bào)記者 梁明;市教育部門(mén)設(shè)立北川中學(xué)特色課程研究室[N];綿陽(yáng)日?qǐng)?bào);2009年

4 記者張策 見(jiàn)習(xí)記者張超;推動(dòng)高中特色課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)[N];天津教育報(bào);2009年

5 本報(bào)記者 崔葳 通訊員 肖玉泉 呂茂盛;發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì) 奠基成功人生[N];淄博日?qǐng)?bào);2010年

6 采寫(xiě) 實(shí)習(xí)生 李廣榮 劉金練 楊濤;特色課程:菁菁校園有“奇葩”[N];中山日?qǐng)?bào);2006年

7 記者 陳顯波 宋丹青;建設(shè)學(xué)校特色課程 創(chuàng)造適合學(xué)生教育[N];雅安日?qǐng)?bào);2013年

8 記者 張真弼;專(zhuān)家研討辦好女子特色校[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

9 本報(bào)記者 陳玉珍;辦學(xué)生喜歡的學(xué)校[N];泉州晚報(bào);2011年

10 武漢老年大學(xué) 何興智;對(duì)辦特色老年大學(xué)的幾點(diǎn)看法[N];中國(guó)老年報(bào);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 張凌;幼兒園特色課程建設(shè)現(xiàn)狀的研究[D];上海師范大學(xué);2013年

2 孫煜;西藏中小學(xué)音樂(lè)特色課程研究[D];西藏大學(xué);2015年

3 衛(wèi)晉麗;特色課程體系建構(gòu)及管理研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

4 張丹;重慶市R學(xué)校特色課程建設(shè)的現(xiàn)狀研究[D];重慶師范大學(xué);2014年

5 楊琰;幼兒園寄宿制特色課程實(shí)施的個(gè)案研究[D];上海師范大學(xué);2009年

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本文編號(hào):686869

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