本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古高師音樂教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)模式探究

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【摘要】：研究生培養(yǎng)模式是一個(gè)兼具理論研究與實(shí)踐探索價(jià)值的重大課題，研究生教育為培養(yǎng)高層次專門人才擔(dān)負(fù)著重要任務(wù)。在我國(guó)鋼琴教育領(lǐng)域，音樂教育專業(yè)鋼琴碩士研究生屬于高層次人才，它的思想素質(zhì)及能力水平高低對(duì)我國(guó)鋼琴事業(yè)的發(fā)展有著較大的影響。近年來伴隨著我國(guó)碩士研究生教育體制的改革發(fā)展，內(nèi)蒙古高師音樂教育專業(yè)鋼琴研究生大批涌現(xiàn)，給未來高水平鋼琴師資力量注入了新鮮的血液，但也加劇了不可避免的實(shí)質(zhì)性問題，這對(duì)培養(yǎng)高層次專門人才提出了更高的要求。 本課題是《高師音樂教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)模式之探究》的一個(gè)分課題，以內(nèi)蒙古師范大學(xué)音樂學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院音樂教育系、首都師范大學(xué)音樂學(xué)院、東北師范大學(xué)音樂學(xué)院的鋼琴研究生、從事鋼琴研究生教學(xué)的教師、學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)為調(diào)查對(duì)象，分別采用問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、比較分析等方法，，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方式與方法、教學(xué)實(shí)踐與科研、畢業(yè)發(fā)展等方面對(duì)以上四所高校的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，得到了第一手資料，并在此基礎(chǔ)上，分析了內(nèi)蒙古高師院校鋼琴研究生培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)和不足，以及其他兄弟院校對(duì)內(nèi)蒙古高師院校培養(yǎng)的啟示和借鑒，最后筆者進(jìn)行了梳理與分析，并就如何解決問題從而更好地深入推進(jìn)內(nèi)蒙古高師院校音樂教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)模式的發(fā)展提出了一些建議，對(duì)內(nèi)蒙古高師院校更好地開展鋼琴研究生課程，提高鋼琴研究生綜合實(shí)力，促進(jìn)內(nèi)蒙古高師院校鋼琴研究生教育的不斷進(jìn)步，樹立內(nèi)蒙古高師院校高質(zhì)量教學(xué)的品牌意識(shí)有一定的意義。 全文分四個(gè)部分論述： 第一部分，導(dǎo)言。對(duì)選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究意義、研究對(duì)象及方法進(jìn)行概述和說明。 第二部分，內(nèi)蒙古高師音樂教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)狀況的調(diào)查分析。筆者對(duì)內(nèi)蒙古高師院校的音樂教育專業(yè)鋼琴研究生進(jìn)行調(diào)研，對(duì)其教學(xué)、課程、教材、科研能力、就業(yè)發(fā)展、實(shí)踐等情況進(jìn)行調(diào)查分析，并從中得到基本結(jié)論。 第三部分，與其他兄弟院校鋼琴研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的比較分析。筆者從培養(yǎng)高師音樂教育專業(yè)鋼琴研究生的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方式與方法、教學(xué)實(shí)踐與科研、音樂會(huì)要求、畢業(yè)發(fā)展等方面，對(duì)內(nèi)蒙古高師院校及其它兄弟院校進(jìn)行比較分析，并從中發(fā)現(xiàn)內(nèi)蒙古高師院校音樂教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)、不足以及兄弟院校音樂教育專業(yè)鋼琴研究生的培養(yǎng)模式對(duì)內(nèi)蒙古高師院校的啟示與借鑒。 第四部分，內(nèi)蒙古高師音樂教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)模式的改善建議。以論文中前面各部分所做的調(diào)查工作為基礎(chǔ)，筆者提出了合理培養(yǎng)內(nèi)蒙古高師音樂教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)模式的若干策略，這些建議和措施，將會(huì)對(duì)其培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)和安排具有實(shí)際意義和參考價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：內(nèi)蒙古 鋼琴研究生 培養(yǎng)模式 探究
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G643;J624.1-4
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 一、 導(dǎo)言10-19
• （一） 問題提出10-12
• （二） 研究現(xiàn)狀12-13
• 1、 關(guān)于我國(guó)研究生教育培養(yǎng)的相關(guān)研究12
• 2、 關(guān)于如何培養(yǎng)高師音樂學(xué)專業(yè)研究生的相關(guān)研究類12-13
• （三） 研究意義13-14
• 1、 理論意義13-14
• 2、 現(xiàn)實(shí)意義14
• （四） 研究對(duì)象及方法14-19
• 1、 研究對(duì)象14-17
• 2、 研究方法17-19
• 二、 內(nèi)蒙古高師音樂教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)狀況的調(diào)查分析19-26
• （一） 調(diào)查分析19-24
• 1、 教學(xué)基本情況分析19-21
• 2、 課程基本情況分析21-22
• 3、 教材基本情況分析22
• 4、 科研能力分析22-23
• 5、 就業(yè)發(fā)展情況分析23-24
• 6、 實(shí)踐情況分析24
• （二） 現(xiàn)狀調(diào)查基本結(jié)論24-26
• 三、 與其他兄弟院校音樂教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的比較分析26-39
• （一） 培養(yǎng)目標(biāo)26-27
• （二） 課程設(shè)置27-29
• （三） 教學(xué)方式與方法29-32
• 1、 專業(yè)技巧課方面29-30
• 2、專業(yè)理論課程內(nèi)容特點(diǎn)30-31
• 3、問題總結(jié)31-32
• （四） 教學(xué)實(shí)踐與科研32-33
• （五） 畢業(yè)發(fā)展33
• （六） 比較結(jié)果分析33-39
• 1、 內(nèi)蒙古高師鋼琴研究生培養(yǎng)的分析34-36
• 2、 其他兄弟院校對(duì)內(nèi)蒙古高校鋼琴研究生培養(yǎng)的啟示與借鑒36-39
• 四、 內(nèi)蒙古高師音樂教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)模式的改善建議39-49
• （一） 提倡新理念39-40
• 1、 明確培養(yǎng)目標(biāo)方向39
• 2、 更新思想觀念39-40
• （二） 營(yíng)造多元性40-43
• 1、 教學(xué)內(nèi)容的多元性40-41
• 2、 授課方式多元性41-43
• 3、 學(xué)術(shù)交流多元性43
• （三） 加強(qiáng)科學(xué)性43-49
• 1、 優(yōu)化培養(yǎng)方案43-44
• 2、 課程的科學(xué)設(shè)置44-45
• 3、 合理規(guī)劃課程教學(xué)45-46
• 4、 教材的精心選取與編寫46-47
• 5、 建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式47-48
• 6、 健全管理體制48-49
• 結(jié)語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄52-58
• 致謝58

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：668754