本文關(guān)鍵詞：我國(guó)研究生招生計(jì)劃模型的構(gòu)建與優(yōu)化研究

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【摘要】：隨著我國(guó)研究生招生規(guī)模的逐年增加，國(guó)家宏觀調(diào)控政策越來(lái)越需要適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，因此，編制年度研究生招生計(jì)劃需要有理有據(jù)，并構(gòu)建編制研究生年度招生計(jì)劃的合理模型。 為了能更好地預(yù)測(cè)和確定我國(guó)研究生年度招生計(jì)劃，在借鑒一些學(xué)者和研究人員的成果的基礎(chǔ)上，本文著重分析了影響我國(guó)研究生年度招生計(jì)劃的六大因素：國(guó)家政策導(dǎo)向、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、社會(huì)需求影響、適齡人口狀況、培養(yǎng)能力需求和經(jīng)費(fèi)投入影響。將影響我國(guó)研究生招生規(guī)模的因素分為外部需求主導(dǎo)型和內(nèi)部培養(yǎng)主導(dǎo)型，根據(jù)收集和整理的數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析，，建立多元回歸方程驗(yàn)證和預(yù)測(cè)我國(guó)研究生年度招生計(jì)劃數(shù)，并將外部需求模型和內(nèi)部培養(yǎng)模型結(jié)合起來(lái)，取到了較好的預(yù)測(cè)效果。 非線性回歸模型也能較好地預(yù)測(cè)我國(guó)研究生年度招生規(guī)模，根據(jù)收集和整理我國(guó)研究生招生規(guī)模的影響因素的各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)，使用軟件SPSS分別對(duì)我國(guó)研究生年度招生計(jì)劃進(jìn)行預(yù)測(cè)，并加以優(yōu)化和比較分析，建議計(jì)劃編制者根據(jù)實(shí)際情況合理選擇模型預(yù)測(cè)和確定我國(guó)研究生年度招生規(guī)模是非常必要的。 將線性回歸模型和非線性回歸模型相結(jié)合也是一個(gè)很好的預(yù)測(cè)模型。通過(guò)多元線性回歸模型和非線性回歸模型進(jìn)行預(yù)測(cè)，以時(shí)間序列預(yù)測(cè)模型為主，多元線性回歸模型和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型預(yù)測(cè)進(jìn)行修正，并不斷更新各項(xiàng)指標(biāo)體系和數(shù)值，才能更好地預(yù)測(cè)和確定特定時(shí)期的研究生年度招生計(jì)劃。 最后，本文指出開(kāi)發(fā)研究生招生計(jì)劃決策支持系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以便實(shí)現(xiàn)我國(guó)研究生年度招生計(jì)劃的編制科學(xué)化、規(guī)范化、程序化管理。各級(jí)部門(mén)應(yīng)保持及時(shí)的反饋和溝通，實(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)庫(kù)，形成最新最全的全國(guó)人力資源信息數(shù)據(jù)庫(kù)，以便及時(shí)掌握培養(yǎng)能力情況、社會(huì)需求狀況、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等等，從而能夠動(dòng)態(tài)掌握招生單位導(dǎo)師、招生單位、各省對(duì)研究生招生的需求，以及主要影響研究生招生規(guī)模的各種信息，從而為科學(xué)快捷編制年度研究生招生計(jì)劃提供科學(xué)理論依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：研究生招生計(jì)劃 線性回歸模型 非線性回歸模型
【學(xué)位授予單位】：武漢科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G643;O212.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-19
• 1.1 研究背景、目的及意義8-11
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究目的及意義9-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析11-15
• 1.2.1 國(guó)外研究綜述11-12
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述12-15
• 1.3 研究?jī)?nèi)容、方法與技術(shù)路線15-19
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容15-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 1.3.3 研究技術(shù)路線17-19
• 第二章 我國(guó)研究生招生計(jì)劃編制的歷史沿革、原則及現(xiàn)狀分析19-34
• 2.1 我國(guó)研究生招生計(jì)劃編制歷史沿革19-24
• 2.1.1 萌芽起步階段19-20
• 2.1.2 恢復(fù)調(diào)整階段20-22
• 2.1.3 闊步跨越階段22-23
• 2.1.4 穩(wěn)步完善階段23-24
• 2.2 我國(guó)研究生招生計(jì)劃編制原則24-27
• 2.2.1 招生單位計(jì)劃編制原則24-25
• 2.2.2 管理部門(mén)計(jì)劃編制原則25-27
• 2.3 我國(guó)研究生招生計(jì)劃編制現(xiàn)狀分析27-34
• 2.3.1 實(shí)行宏觀調(diào)控27-28
• 2.3.2 計(jì)劃編制依據(jù)不明確28-29
• 2.3.3 計(jì)劃編制目標(biāo)不明確29-30
• 2.3.4 計(jì)劃編制與社會(huì)需求脫節(jié)30-33
• 2.3.5 招生計(jì)劃與學(xué)科建設(shè)不相符33-34
• 第三章 我國(guó)研究生招生計(jì)劃編制影響因素分析34-42
• 3.1 國(guó)家政策導(dǎo)向34-36
• 3.2 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要36-37
• 3.3 適齡人口狀況37-38
• 3.4 社會(huì)需求38
• 3.5 培養(yǎng)能力需求38-39
• 3.6 經(jīng)費(fèi)投入39-42
• 第四章 我國(guó)研究生招生計(jì)劃模型的構(gòu)建及其比較分析42-62
• 4.1 我國(guó)研究生招生計(jì)劃模型的構(gòu)建42-58
• 4.1.1 多元線性回歸模型43-52
• 4.1.2 非線性回歸模型52-58
• 4.2 我國(guó)研究生招生計(jì)劃模型的比較分析58-60
• 4.2.1 一元線性回歸模型和多元線性回歸模型比較分析58-59
• 4.2.2 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型和 ARIMA 模型比較分析59
• 4.2.3 線性回歸模型和非線性回歸模型比較分析59-60
• 4.3 線性回歸模型和非線性回歸模型相結(jié)合60-62
• 第五章 研究生招生計(jì)劃決策支持系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施62-66
• 5.1 研究生招生計(jì)劃決策支持系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)62-63
• 5.2 研究生招生計(jì)劃決策支持系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)施63-66
• 第六章 結(jié)論與展望66-67
• 6.1 結(jié)論66
• 6.2 展望66-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的科研論文70-71
• 致謝71-72
• 附表72-73
• 詳細(xì)摘要73-78

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：655866