發(fā)布時(shí)間：2017-08-06 20:11

  本文關(guān)鍵詞：經(jīng)費(fèi)、師資與自組織:加拿大博士生培養(yǎng)的歷史考察及啟示

  更多相關(guān)文章： 加拿大 博士生教育 經(jīng)費(fèi) 國(guó)際化 自組織

【摘要】：加拿大博士生教育已有128年歷史,其培養(yǎng)體系比較完備。隨著加拿大博士生教育的發(fā)軔,聯(lián)邦與省政府在經(jīng)費(fèi)投入上漸居于主導(dǎo)地位;人才的國(guó)際化流動(dòng)驅(qū)動(dòng)了其導(dǎo)師隊(duì)伍的多元化;作為高度自組織的加拿大大學(xué)學(xué)術(shù)組織在博士生教育過(guò)程中長(zhǎng)期協(xié)同內(nèi)部張力外致與外部因素內(nèi)攝的自機(jī)體均衡。審視當(dāng)下,我國(guó)宜從三個(gè)層面資鑒加拿大博士生教育:其一,作為教育主管部門的政府應(yīng)當(dāng)加大財(cái)政性教育科研經(jīng)費(fèi)的連續(xù)性投入;其二,作為師資建構(gòu)平臺(tái)的大學(xué)須關(guān)注導(dǎo)師人員構(gòu)成的高質(zhì)量與國(guó)際化,并建構(gòu)發(fā)展性成果評(píng)價(jià)體系;其三,作為博士生培養(yǎng)微觀環(huán)境的學(xué)術(shù)組織應(yīng)在控制學(xué)位規(guī)模與優(yōu)選劣汰上發(fā)揮更大的成效。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;廣西藝術(shù)學(xué)院教務(wù)處;河北省教育廳國(guó)際交流處;
【關(guān)鍵詞】： 加拿大 博士生教育 經(jīng)費(fèi) 國(guó)際化 自組織
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 當(dāng)前,我國(guó)社會(huì)空前關(guān)注我國(guó)教育體系能否培養(yǎng)出創(chuàng)新人才的重大議題,其中博士生教育作為重要人才培養(yǎng)層次,成為學(xué)者聚焦的熱點(diǎn)論域。加拿大博士生培養(yǎng)體系完備,對(duì)于我國(guó)博士生培養(yǎng)具有很大的借鑒意義。已有128年的歷史的加拿大博士生教育,形成了如下特色:聯(lián)邦與省政府在經(jīng)費(fèi)投

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