本文關(guān)鍵詞：我國學(xué)科評(píng)估的發(fā)展歷程和改革探究

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【摘要】：正"培養(yǎng)過程質(zhì)量""在校生質(zhì)量""畢業(yè)生質(zhì)量"三維評(píng)價(jià)模式,將評(píng)價(jià)擴(kuò)展到教育系統(tǒng)之外。"質(zhì)量與數(shù)量、客觀與主觀、國內(nèi)與國外"三結(jié)合,樹立論文評(píng)價(jià)的中國標(biāo)準(zhǔn)。全面反映學(xué)科整體情況,采用門類"綁定參評(píng)"規(guī)則,抑制了學(xué)科間材料不合理整合。
【作者單位】： 教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科評(píng)估;畢業(yè)生質(zhì)量;質(zhì)量與數(shù)量;論文評(píng)價(jià);過程質(zhì)量;研究生教育;指標(biāo)體系;教育系統(tǒng);培養(yǎng)單位;學(xué)位授予單位;
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： □王立生林夢(mèng)泉任超陳燕“培養(yǎng)過程質(zhì)量”“在校生質(zhì)量”“畢業(yè)生質(zhì)量”三維評(píng)價(jià)模式,將評(píng)價(jià)擴(kuò)展到教育系統(tǒng)之外。“質(zhì)量與數(shù)量、客觀與主觀、國內(nèi)與國外”三結(jié)合,樹立論文評(píng)價(jià)的中國標(biāo)準(zhǔn)。全面反映學(xué)科整體情況,采用門類“綁定參評(píng)”規(guī)則,抑制了學(xué)科間材料不合理整合。學(xué)科評(píng)

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