本文關(guān)鍵詞：我國高校研究生德育實施途徑探析

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【摘要】：隨著形勢發(fā)展的需要,我國研究生教育進入了迅速發(fā)展的新時期。研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次。研究生德育是研究生教育的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才必不可少的環(huán)節(jié)。由于歷史和現(xiàn)實的原因,研究生德育的實施并沒有受到應(yīng)有的重視,在理論上和實踐上都存在著一些亟待探索和解決的問題。如研究生德育實施途徑的簡單化、實施方法的落后化等問題。因此,要使高校研究生德育在新的形勢下發(fā)揮作用,取得實效,就必須與時俱進,在各個方面不斷創(chuàng)新。如能否主動去研究新問題、尋找新思路、開拓新途徑等,是研究生德育工作能否適應(yīng)時代的要求、發(fā)揮應(yīng)有作用的關(guān)鍵。研究生的德育途徑是落實研究生德育內(nèi)容、實現(xiàn)研究生德育目標(biāo)的渠道。它要遵循研究生德育原則,并接受校內(nèi)外各種物質(zhì)的、精神的條件制約,并結(jié)合研究生這一特殊群體的特點,采取行之有效的方法。教育實踐證明,只有遵循教育規(guī)律與了解研究生的特點,不斷拓寬研究生德育的途徑,摒棄那些與研究生特點不適應(yīng)、與時代發(fā)展不一致的做法,勇于開拓、大膽創(chuàng)新,才能夠取得較好的德育教育效果,推動研究生德育教育的深化。本著這樣的思想,筆者提出了符合研究生特點的五種德育途徑--開展學(xué)術(shù)道德教育活動、研究生科研集體建設(shè)、開展社會實踐活動、開展心理健康教育、校園文化建設(shè)。這不僅對高校傳統(tǒng)的德育途徑賦予了新內(nèi)涵,并且還對今后探究研究生德育理論提供了理論基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：德育 研究生德育 德育途徑
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G643.8
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 一、緒論8-16
• （一） 選題背景及研究意義8-11
• 1. 選題背景8-9
• 2. 研究意義9-11
• （二） 相關(guān)國內(nèi)外研究綜述11-13
• 1. 國外研究現(xiàn)狀11
• 2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• （三） 研究思路及研究方法13-16
• 1. 研究思路13-14
• 2. 研究方法14-16
• 二、研究生德育及其特殊性16-22
• （一） 相關(guān)概念界定16-17
• 1. 道德教育16-17
• 2. 研究生德育17
• 3. 德育途徑17
• （二） 研究生德育的特殊性17-22
• 1. 研究對象的特殊性17-21
• 2. 研究生德育的特殊性21-22
• 三、目前我國高校主要的研究生德育實施途徑及其反思22-26
• （一） 主要途徑22-24
• 1. 政治理論課教育22
• 2. 研究生黨建工作22
• 3. 導(dǎo)師教書育人22-23
• 4. 社會實踐23
• 5. 科研集體23
• 6. 校園文化23
• 7. 心理咨詢23-24
• （二） 存在問題24
• 1. 德育途徑的落后性24
• 2. 德育途徑與方法的簡單化24
• （三） 歸因分析24-26
• 1. 研究生培養(yǎng)和教育體制存在缺陷24-25
• 2. 對研究生教育規(guī)律認(rèn)識不夠25-26
• 四、我國高校研究生德育實施途徑的改革26-38
• （一） 創(chuàng)新的理論依據(jù)與現(xiàn)實背景26-27
• 1. 理論依據(jù)26
• 2. 現(xiàn)實背景26-27
• （二） 創(chuàng)新的指導(dǎo)思想與基本原則27-28
• 1. 指導(dǎo)思想27
• 2. 基本原則27-28
• （三） 改革的措施28-38
• 1. 開展學(xué)術(shù)道德教育活動28-31
• 2. 科研集體建設(shè)31-33
• 3. 開展社會實踐活動33-34
• 4. 開展心理健康教育34-36
• 5. 校園文化建設(shè)36-38
• 五、結(jié)束語38-40
• 參考文獻40-43
• 致謝43-44
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文44-45

【參考文獻】

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本文編號：590592