本文關(guān)鍵詞：我國編輯出版專業(yè)研究生教育發(fā)展研究

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【摘要】： 自1998年至現(xiàn)在,我國的編輯出版研究生教育經(jīng)過近十年的發(fā)展,取得了顯著成績,學科建設(shè)取得了突破性進展,同時也為出版業(yè)輸送了大量人才。但在形勢喜人的現(xiàn)象背后,也存在著內(nèi)在危機和不足之處。 本文系統(tǒng)地歸納和總結(jié)了1998年以來我國編輯出版專業(yè)研究生教育的發(fā)展狀況(因編輯出版專業(yè)博士點的設(shè)置很少,尚處于起步階段,受篇幅和調(diào)查條件的限制,本文對編輯出版專業(yè)博士生教育未作研究與評價),有選擇性地介紹了我國招收編輯出版專業(yè)研究生的高校的專業(yè)教育與建設(shè)情況�；诂F(xiàn)在學科定位不明確,學科設(shè)置落后于時代,教學模式缺乏系統(tǒng)性、科學性等現(xiàn)狀和問題,根據(jù)理論聯(lián)系實際的原則和要求,以學以致用為出發(fā)點,闡述自己的見解,以期對處于改革重構(gòu)時期的出版業(yè)有所裨益,對我國編輯出版專業(yè)研究生教育的下一步改革與發(fā)展稍盡綿薄之力,這是本論文的主旨所在。 本文共分七部分。 第一部分我國編輯出版專業(yè)研究生教育概況 這是全文的總起部分。1998年,國務(wù)院學位委員會正式批準北京印刷學院出版系和河南大學文學院招收新聞與傳播學碩士研究生,研究方向為編輯學、出版學等。此后的近十年,我國編輯出版專業(yè)研究生教育呈方興未艾之勢,到2007年9月為止,全國已有40余所高校招收該專業(yè)研究生。本部分對我國編輯出版專業(yè)研究生教育的發(fā)端和發(fā)展作全面的回顧和梳理,對招收該專業(yè)研究生的高校進行總體情況介紹。 第二部分對學科定位的探討 本部分探討了編輯學、出版學、傳播學的辯證關(guān)系,提出了將編輯出版學列入《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生專業(yè)目錄》的可行性和必要性。 第三部分課程設(shè)置狀況 本部分在對相關(guān)高校課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上,指出應(yīng)當科學設(shè)置編輯出版專業(yè)研究生教育的核心課程,在課程設(shè)置體系上要有相對完整性,突出前沿性,明確層次性,強調(diào)研究生教育課程設(shè)置體系的個性化。 第四部分教師隊伍建設(shè) 本部分在對編輯出版專業(yè)教師隊伍調(diào)查的基礎(chǔ)上,鑒于目前實際情況,建議可以采取“請進來”和“走出去”的辦法,例如,聘請業(yè)界精英擔任兼職教授等措施增強教師隊伍力量。 第五部分教學模式狀況 根據(jù)本專業(yè)的特點,建議采用“席明納”為主導的課堂教學方式,加大實踐教學時間比重,形成以“課題制”為主線的課外學習方式,同時,參加諸如“學術(shù)沙龍”、“學術(shù)報告”、“學術(shù)會議”等對于提升研究生素質(zhì)都是重要的途徑。 第六部分生源與就業(yè)情況分析 以湖南師范大學為例,分析本專業(yè)的生源與就業(yè)情況。本文認為可以適當增加招收在職攻讀碩士生數(shù)量,這樣既可以滿足出版業(yè)從業(yè)人員對提升自身文化素質(zhì)的需要,又可以保持出版業(yè)人才隊伍的相對穩(wěn)定性,促進出版業(yè)的繁榮和發(fā)展。 第七部分對我國編輯出版專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的探討 本文認為,發(fā)展產(chǎn)學研合作的研究生培養(yǎng)模式(協(xié)作模式)將有效滿足編輯出版專業(yè)的教育需求。
【關(guān)鍵詞】：編輯出版專業(yè) 研究生教育 現(xiàn)狀研究 問題與對策
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G230-4;G643
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-9
• 緒論9-13
• 0.1 研究的背景及意義9-11
• 0.2 國內(nèi)目前相關(guān)研究情況11
• 0.3 研究的內(nèi)容與方法11-13
• 第一章 我國編輯出版專業(yè)研究生教育概況13-24
• 1.1 我國編輯出版專業(yè)發(fā)展歷程回顧13-17
• 1.2 我國編輯出版專業(yè)研究生教育發(fā)展階段17-20
• 1.3 我國部分高校編輯出版專業(yè)研究生辦學情況簡介20-24
• 第二章 對學科定位的探討24-31
• 2.1 編輯學、出版學、傳播學的辯證關(guān)系探討24-27
• 2.2 將編輯出版學列入《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生專業(yè)目錄》的可行性和必要性27-31
• 第三章 課程設(shè)置狀況31-46
• 3.1 關(guān)于課程理論和研究生課程設(shè)置的要求31-36
• 3.2 我國編輯出版專業(yè)研究生教育課程設(shè)置現(xiàn)狀及建議36-46
• 第四章 教師隊伍建設(shè)46-51
• 4.1 編輯出版專業(yè)對教師的素質(zhì)要求46-48
• 4.2 師資隊伍樣本調(diào)查48-49
• 4.3 建設(shè)高水平的師資隊伍49-51
• 第五章 教學模式狀況51-56
• 5.1 我國編輯出版專業(yè)研究生教育教學模式特點51
• 5.2 對改革我國編輯出版專業(yè)研究生教育教學模式的建議51-56
• 第六章 生源與就業(yè)情況分析56-63
• 6.1 生源與就業(yè)情況—以湖南師范大學為例56-58
• 6.2 出版業(yè)急需的人才類型58-60
• 6.3 提高出版業(yè)現(xiàn)有從業(yè)人員的學歷層次60-63
• 第七章 對我國編輯出版專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的探討63-67
• 7.1 對培養(yǎng)目標的討論63-64
• 7.2 研究生培養(yǎng)模式概述64-65
• 7.3 我國對研究生培養(yǎng)模式的選擇及對改革我國編輯出版專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的建議65-67
• 結(jié)語67-70
• 一、本文的主要結(jié)論及創(chuàng)新之處67-68
• 二、進一步研究的工作68-70
• 參考文獻70-74
• 后記74-75

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