本文關(guān)鍵詞：研究生教育思想范疇論

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【摘要】： 我國(guó)學(xué)位與研究生教育研究從1981年啟動(dòng)以來(lái)的20余年，研究較多地被納入到高等教育中來(lái)進(jìn)行，從而使研究生教育研究自身缺乏相對(duì)獨(dú)立的意義；同時(shí)，研究生教育理論界要么較為過(guò)多地集中于對(duì)具體研究生教育問(wèn)題的研究，要么熱衷于對(duì)研究生教育思想體系構(gòu)建的探索。為了克服研究生教育研究中的這些問(wèn)題，并試圖開(kāi)辟研究生教育思想研究新路徑，該文選擇研究生教育思想范疇作了專門研究。 作者反思了研究生教育思想的現(xiàn)狀，，論證了研究生教育思想基本范疇確立的依據(jù)，并賦予了教育思想范疇的基本內(nèi)涵，認(rèn)為研究生教育思想基本范疇包含人才觀、質(zhì)量觀、價(jià)值觀、發(fā)展觀、模式觀、管理觀、評(píng)價(jià)觀等七個(gè)方面。并在賦予教育思想基本范疇內(nèi)在規(guī)定性的過(guò)程中，再現(xiàn)和預(yù)測(cè)了研究生教育歷史發(fā)展的邏輯必然性，對(duì)研究生教育的可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的問(wèn)題作了哲學(xué)上的叩問(wèn)，進(jìn)而展開(kāi)了教育思想范疇內(nèi)在的邏輯關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，探討了研究生教育思想范疇的方法論意義，并試圖結(jié)合當(dāng)前研究生教育的個(gè)別熱點(diǎn)而又棘手的問(wèn)題作了深入剖析。
【關(guān)鍵詞】：研究生教育 范疇 教育哲學(xué)
【學(xué)位授予單位】：西安電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 緒論6-8
• 第一章 研究生教育思想范疇概論8-18
• 第一節(jié) 研究生教育思想的問(wèn)題與求解8-11
• 第二節(jié) 研究生教育思想范疇的內(nèi)涵和依據(jù)11-14
• 第三節(jié) 研究生教育思想基本范疇初覽14-18
• 第二章 研究生教育思想基本范疇的透視18-47
• 第一節(jié) 研究生教育人才觀18-23
• 第二節(jié) 研究生教育質(zhì)量觀23-27
• 第三節(jié) 研究生教育價(jià)值觀27-34
• 第四節(jié) 研究生教育發(fā)展觀34-40
• 第五節(jié) 研究生教育模式觀40-47
• 第三章 研究生教育思想范疇方法論47-64
• 第一節(jié) 研究生教育思想范疇的方法論意義47-50
• 第二節(jié) 精英型和大眾化的定位分歧50-56
• 第三節(jié) 科學(xué)教育與人文教育的走向研究56-64
• 結(jié)語(yǔ)64-66
• 致謝66-68
• 參考文獻(xiàn)68-74
• 研究成果74

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：532914