本文關(guān)鍵詞：博洛尼亞進(jìn)程中德國(guó)體育學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)特征解析與啟示

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【摘要】：德國(guó)兼具教育強(qiáng)國(guó)與體育強(qiáng)國(guó)雙重身份,其單列體育學(xué)科的高等教育學(xué)科設(shè)置理念與我國(guó)頗為類似。為進(jìn)一步拓寬我國(guó)碩士研究生培養(yǎng)的理論視野,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,選取德國(guó)高等教育發(fā)展中心(CHE)體育學(xué)科評(píng)估排名前10名高校為研究對(duì)象,堅(jiān)持一手資料收集,運(yùn)用文獻(xiàn)分析、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、比較研究等方法從學(xué)院定位與學(xué)位設(shè)置、招生制度與研究方向設(shè)置、授課方式與考試形式、模塊化課程體系、理論課與實(shí)踐課的融合等5個(gè)方面詳細(xì)論述了博洛尼亞進(jìn)程中德國(guó)各高校體育學(xué)科碩士研究生的培養(yǎng)特征。結(jié)合我國(guó)當(dāng)前體育學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀從4個(gè)方面闡述了對(duì)我國(guó)的啟示:1)打造學(xué)校自身特色,追求差異化培養(yǎng)方向;2)構(gòu)建能力本位下的課程體系;3)注重課程設(shè)置與研究方向的契合;4)豐富授課與考試形式,注重語言表達(dá)能力訓(xùn)練。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院;貴陽學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 博洛尼亞進(jìn)程 德國(guó) 體育學(xué)科 碩士研究生 培養(yǎng)特征
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):12CTY023)
【分類號(hào)】：G807.4;G643
【正文快照】： 投稿日期:2015-03-30在“洪堡理念”的指引和規(guī)訓(xùn)下,德國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最好的研究生院及人才培養(yǎng)體系[1]。自19世紀(jì)20年代各大學(xué)開始建立體育系部和科研院所以來,依靠特有的“師徒制”傳統(tǒng)培養(yǎng)模式,德國(guó)培養(yǎng)了一批高質(zhì)量的體育科研人才。雖然此后的德國(guó)經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)

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【相似文獻(xiàn)】

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