本文關(guān)鍵詞：教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育學(xué)科作為一門極具綜合性、包容性的學(xué)科，需要具有多學(xué)科背景人才的加入。伴隨著研究生的逐年擴(kuò)招，在規(guī)模總量的高速增長與跨專業(yè)考研的雙重推動下，教育學(xué)內(nèi)跨學(xué)科背景碩士研究生也越來越多。因此，如何根據(jù)這類研究生自身的特點，有針對性的加以培養(yǎng)，進(jìn)而滿足個體發(fā)展和社會發(fā)展的需要，已成為目前我國高等教育研究的一個重要課題。 本論文共分為五個部分： 第一部分，導(dǎo)論。該部分主要說明筆者的選題緣由，研究意義，目前國內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀與不足，，以及本研究主要使用的研究方法。 第二部分，解讀教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生。首先對論文中的核心概念進(jìn)行界定與辨析,之后探尋跨學(xué)科學(xué)生報考的深層原因。在此基礎(chǔ)上，運用SWOT系統(tǒng)分析的方法對教育學(xué)科內(nèi)跨學(xué)科背景碩士研究生群體的特殊性進(jìn)行分析，總結(jié)出跨學(xué)科背景碩士研究生自身的成長周期。 第三部分，教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查。本部分通過問卷和訪談的形式，在全國范圍內(nèi)選取六所較有代表性的高校教育學(xué)科全日制碩士研究生作為調(diào)查對象。同時，選取數(shù)十位教育學(xué)科博士生和碩士生導(dǎo)師進(jìn)行訪談。通過實證調(diào)研，搜集我國當(dāng)前教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的一手資料。 第四部分，教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生培養(yǎng)的問題分析。對教育學(xué)內(nèi)跨學(xué)科背景碩士研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀和基本情況進(jìn)行概述，總結(jié)歸納出在課程設(shè)置、教學(xué)方式、導(dǎo)師指導(dǎo)、科研實踐、學(xué)生管理等方面存在的問題，并對這些問題進(jìn)行歸因分析。 第五部分，教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生培養(yǎng)應(yīng)對舉措。針對目前教育類研究生培養(yǎng)中存在的若干問題，分別從革新入學(xué)選拔機(jī)制，強化彈性學(xué)分制，為學(xué)生制定個性化的培養(yǎng)方案，完善研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)方式，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和能力，整合教學(xué)資源使學(xué)生能夠聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計等六大方面提出一些改善研究生培養(yǎng)的策略與建議。
【關(guān)鍵詞】：教育學(xué) 跨學(xué)科背景研究生 培養(yǎng)策略
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 導(dǎo)論9-17
• （一） 研究緣由9
• （二） 研究意義9-10
• 1. 豐富學(xué)位與研究生教育理論9-10
• 2. 進(jìn)一步優(yōu)化研究生培養(yǎng)10
• 3. 促進(jìn)教育學(xué)科的建設(shè)10
• （三） 文獻(xiàn)綜述10-14
• 1. 國外研究11
• 2. 國內(nèi)研究11-13
• 3. 對已有研究的思考13-14
• （四） 研究方法14-17
• 1. 文獻(xiàn)法14
• 2. 調(diào)查法14-17
• 一、 解讀教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生17-27
• （一） 核心概念的界定17-19
• 1. 跨學(xué)科17
• 2. 教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生17-18
• 3. 研究生培養(yǎng)策略18-19
• （二） 跨學(xué)科報考原因探析19-20
• 1. 社會、科技對跨學(xué)科的促進(jìn)與發(fā)展19
• 2. 大學(xué)、學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在需求19-20
• 3. 個人自身的價值取向、興趣愛好20
• （三） 教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生群體特殊性分析20-27
• 1. 教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)20-21
• 2. 教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生ＳＷＯＴ矩陣分析21-23
• 3. 教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生自身的成長周期23-27
• 二、 教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查27-37
• （一） 調(diào)查對象和方法27-28
• 1. 調(diào)查對象27
• 2. 調(diào)查方法27-28
• （二） 調(diào)查內(nèi)容28-29
• （三） 調(diào)查結(jié)果29-37
• 三、 教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生培養(yǎng)的問題分析37-41
• （一） 課程設(shè)置墨守陳規(guī)37
• （二） 教學(xué)面臨兩難境地37-38
• （三） 導(dǎo)師指導(dǎo)力不從心38-39
• （四） 科研訓(xùn)練形如虛設(shè)39
• （五） 管理缺乏人文關(guān)懷39-41
• 四、 教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生培養(yǎng)應(yīng)對舉措41-55
• （一） 革新研究生入學(xué)選拔機(jī)制41-43
• （二） 強化研究生彈性學(xué)分培養(yǎng)機(jī)制43
• （三） 制定個性化研究生培養(yǎng)方案43-49
• （四） 完善研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)方式49-51
• （五） 著力培養(yǎng)研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和能力51-52
• （六） 畢業(yè)論文的設(shè)計充分體現(xiàn)研究生跨學(xué)科背景的優(yōu)勢52-55
• 結(jié)語55-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 附錄61-67
• 致謝67-69
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄69-70

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李月;跨專業(yè)社會工作碩士專業(yè)適應(yīng)過程研究[D];華東理工大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：503553