在"雙一流"大學(xué)的建設(shè)背景之下,積極探索信息組織課程雙語教學(xué)模式,推進課程教學(xué)改革,是加快培養(yǎng)具有國際創(chuàng)新視野的高素質(zhì)人才的重要舉措。通過UIUC調(diào)研發(fā)現(xiàn),美國信息組織課程具有授課氛圍寬松自由、教學(xué)設(shè)計重視實踐能力、課前閱讀量大、課程作業(yè)多、采用開放嵌入式教學(xué)、考核方法多樣化等特征。在考察借鑒美國課程教學(xué)的基礎(chǔ)上,從教學(xué)目標確立、教學(xué)內(nèi)容體系制定、教學(xué)形式與方法選擇、教學(xué)團隊構(gòu)建、考核方式制定和教學(xué)效果評價等方面設(shè)計了國內(nèi)研究生信息組織課程雙語教學(xué)的模式思路。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校 (UIUC) 信息組織課程調(diào)查分析
    1.1 美國UIUC信息組織課程內(nèi)容調(diào)查
    1.2 美國UIUC信息組織課程特點分析
        1.2.1 自由寬松的授課氛圍和重視實踐能力的教學(xué)設(shè)計
        1.2.2 大量的課前閱讀和較多的課程小作業(yè)
        1.2.3 嵌入式的開放教學(xué)
        1.2.4 多樣化的課程考核方法
2 國內(nèi)研究生信息組織課程雙語教學(xué)設(shè)計與實踐探索
    2.1 信息組織課程雙語教學(xué)模式設(shè)計
        2.1.1 教學(xué)目標的確立
        2.1.2 教學(xué)內(nèi)容體系的制定
        2.1.3 教學(xué)形式與方法的選擇
        2.1.4 教學(xué)團隊構(gòu)建
        2.1.5 考核方式的制定
        2.1.6 教學(xué)效果評價
    2.2 研究生信息組織課程雙語教學(xué)實踐探索
        2.2.1 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
        2.2.2 教學(xué)方法與課程安排
        2.2.3 考核方式
3 結(jié)束語



本文編號：3942055