在普通外科研究生培養(yǎng)階段,臨床專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)與科研思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練同等重要,缺一不可。當(dāng)前,普通外科相關(guān)疾病的診療方法及科學(xué)研究進(jìn)展迅速,研究生在投身到繁重的臨床學(xué)習(xí)工作之余,多半無(wú)暇自主地及時(shí)、準(zhǔn)確獲取最新的治療指南及相關(guān)領(lǐng)域的科研動(dòng)態(tài)信息。為了解決這一問(wèn)題,哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一臨床醫(yī)學(xué)院常規(guī)設(shè)立了研究生病例討論及文獻(xiàn)抄讀活動(dòng),在師生間獲得了良好的反饋評(píng)價(jià),為普外科研究生教學(xué)質(zhì)量的提升起到了重要的促進(jìn)作用。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 普通外科研究生教育現(xiàn)狀
2 病例討論與文獻(xiàn)抄讀教學(xué)法簡(jiǎn)介
    2.1 病例討論教學(xué)法
    2.2 文獻(xiàn)抄讀教學(xué)法
3 病例討論與文獻(xiàn)抄讀教學(xué)法的運(yùn)用
    3.1 病例討論課程方案
    3.2 文獻(xiàn)抄讀的方案
4 病例討論與文獻(xiàn)抄讀教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)
    4.1 病例討論的優(yōu)點(diǎn)
    4.2 文獻(xiàn)抄讀的優(yōu)點(diǎn)
5 病例討論與文獻(xiàn)抄讀教學(xué)法的不足
    5.1 占用了教師大量的工作時(shí)間
    5.2 課程開(kāi)展的不確定性
    5.3 課程增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)
6 結(jié)語(yǔ)



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