隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和國(guó)內(nèi)5G時(shí)代的到來(lái),在線視頻學(xué)習(xí)技術(shù)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)教學(xué)發(fā)展中的主流趨勢(shì)。翻轉(zhuǎn)課堂理念顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)行業(yè)的現(xiàn)狀,以其高效率、高質(zhì)量的授課方式逐漸成為目前教育行業(yè)中的重要方法。針對(duì)北京林業(yè)大學(xué)研究生課程"電液控制技術(shù)"在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列教學(xué)問(wèn)題,進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂在"電液控制技術(shù)"教學(xué)過(guò)程中的新型教學(xué)實(shí)施方法和課程實(shí)踐方案的探索:通過(guò)工程項(xiàng)目實(shí)踐案例設(shè)計(jì)相關(guān)主要問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行求知探索,再依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放授課平臺(tái)MOOC、愛(ài)課程等網(wǎng)站進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),從而讓教師在課堂中的身份從授課者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,統(tǒng)籌學(xué)生利用自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行具體實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐證明,100%的學(xué)生都能夠按照線上教學(xué)流程完成相應(yīng)的任務(wù),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

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【部分圖文】：

圖1翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

如圖1所示,教師充分利用身邊的教研工具和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),傳遞學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐方法。而學(xué)生接受知識(shí)的平臺(tái)不再局限于教師提供的課件,學(xué)生可以主動(dòng)地在不同精品課程網(wǎng)站,如愛(ài)課程、MOOC(massiveopenonlinecourses,簡(jiǎn)稱(chēng)MOOC)等接受不同教師的授課,也可以選擇抖....

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