發(fā)布時(shí)間：2024-01-29 20:00

　　實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是一門專門研究實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的新興、綜合性學(xué)科,是醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要基礎(chǔ)課程。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程作為醫(yī)學(xué)院校研究生專業(yè)基礎(chǔ)課之一,對(duì)提升研究生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物理論功底與動(dòng)手操作能力至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物都是經(jīng)過人工飼養(yǎng)的,我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候能夠清楚的知道其攜帶的微生物,以及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的遺傳背景,方便了我們的研究,并且研究廣泛,主要應(yīng)用到科學(xué)上、以學(xué)生、生產(chǎn)上、環(huán)保上和科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室。而醫(yī)學(xué)院開設(shè)的《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)》,主要是能讓學(xué)生能夠正確地、標(biāo)準(zhǔn)地去選擇動(dòng)物,并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn),由于我們知道其實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的來源,所以能精確地測(cè)量出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,并能保證其實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和精準(zhǔn)性。本文分析了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)與生物醫(yī)學(xué)的關(guān)系,介紹了研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題,針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)考核等方面進(jìn)行了探索和思考,以期提高本校研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程的教學(xué)水平。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)與生物醫(yī)學(xué)的關(guān)系
    (一) 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,促進(jìn)動(dòng)物模型的應(yīng)用
    (二) 動(dòng)物資源開發(fā)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物醫(yī)學(xué)發(fā)展
二 醫(yī)學(xué)院校研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀
三 研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)存在問題原因分析
    (一) 教學(xué)定位模糊
    (二) 教學(xué)方式和方法因循守舊
    (三) 教學(xué)內(nèi)容缺乏新技術(shù)新方法
    (四) 教學(xué)評(píng)價(jià)不夠科學(xué),無法正確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
    (五) 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
四 研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程教學(xué)改革初探
    (一) 轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的重要性
    (二) 傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法結(jié)合
    (三) 側(cè)重引入科學(xué)前沿新技術(shù)新方法
    (四) 制定科學(xué)的考核制度,正確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
    (五) 充分認(rèn)識(shí)學(xué)生需求,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
五 結(jié)語



本文編號(hào)：3888745