目的:探索SPOC教學(xué)方式在口腔專業(yè)碩士課程教學(xué)中的實(shí)施效果。方法:將2019級(jí)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生作為研究對(duì)象,應(yīng)用SPOC教學(xué)方式進(jìn)行課程教學(xué),通過問卷調(diào)查法定量評(píng)價(jià)學(xué)生綜合滿意度。結(jié)果:學(xué)生對(duì)SPOC教學(xué)方式總體滿意度較高,不同性別學(xué)生之間滿意度有差別,但差別不大,其中教學(xué)內(nèi)容明晰和教學(xué)方法適宜滿意度最高,師生互動(dòng)滿意度最低。結(jié)論:SPOC教學(xué)方式獲得比較高的教學(xué)效果,取得了學(xué)生比較高的評(píng)價(jià),綜合滿意度較高,能夠作為課程教學(xué)的補(bǔ)充教學(xué)方式。

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【文章目錄】：
一、資料與方法
    （一）調(diào)查對(duì)象及課程的選擇
    （二）調(diào)查方法
    （三）統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
二、調(diào)查結(jié)果
    （一）概況
    （二）不同性別之間滿意度的差異
三、討論
    （一）開展SPOC教學(xué)的重要性
    （二）開展SPOC課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
    （三）需要注意的問題



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