研究生教育是為培養(yǎng)臨床和科研能力并重的高層次醫(yī)學人才,但目前專業(yè)型研究生的培養(yǎng)和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓并軌,使其更注重于臨床技能的培養(yǎng),而忽視了科研思維能力的培訓。兒科專業(yè)性強,臨床技能要求高,研究生幾乎全部時間都在臨床輪轉(zhuǎn)中進行實踐,如何提高其科研思維水平,加強科研能力的培養(yǎng),本文對此進行初步探討。

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【文章目錄】：
1 兒科學專業(yè)型研究生教育現(xiàn)狀
2 對兒科專業(yè)型學位研究生科研能力培養(yǎng)的思考和對策
    2.1 注重培養(yǎng)專業(yè)型研究生的科研思維能力
    2.2 加強醫(yī)學科研方法及技能培訓
    2.3 選擇臨床關(guān)注的問題作為科研課題突破口
    2.4 加強多學科跨專業(yè)的交流與合作
    2.5 加強研究生導師隊伍建設
    2.6 加強兒科青年教師團隊的培養(yǎng)



本文編號：3847562