目的為加強臨床專業(yè)學位導師隊伍建設,進一步完善導師隊伍管理制度,初步構建臨床專業(yè)學位碩導選聘及考評指標體系。方法抽取來自本市5家三級甲等醫(yī)院的專業(yè)學位導師專家48名,采用自設問卷調研的形式,運用定量統(tǒng)計法構建臨床專業(yè)學位碩導選聘及考核模型并確定各指標權重。結果初步構建臨床專業(yè)學位碩導選聘及考核指標體系,在基本規(guī)范、學術水平、指導水平、培養(yǎng)質量4項一級指標下篩選出治學態(tài)度等9項二級指標及23項描述性特征要素,并確定各一級指標、二級指標及描述性特征要素的權重分布。結論師德師風、道德規(guī)范養(yǎng)成是導師選聘及考核指標的重要構成要素;基礎研究水平指標的剔除表明兩種學位模式的培養(yǎng)重點與差異有逐步厘清的趨勢;臨床能力培養(yǎng)質量指標應用須結合培養(yǎng)模式實際。

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【文章目錄】：
1 研究方法與對象
2 結 果
    2.1 基本情況
    2.2 專家意見的協(xié)調程度
    2.3 臨床專業(yè)學位碩導選聘、考評指標的重要性篩選
    2.4 臨床專業(yè)學位碩導選聘、考評指標權重系數(shù)的確定
3 討 論
    3.1 師德師風、道德規(guī)范養(yǎng)成是導師選聘及考核指標的重要構成要素
    3.2 基礎研究水平指標的剔除表明兩種學位模式的培養(yǎng)重點與差異有逐步厘清的趨勢
    3.3 臨床能力培養(yǎng)質量指標應用須結合培養(yǎng)模式實際



本文編號：3844136