新中國(guó)成立以來(lái),黨和國(guó)家做出重大部署保障研究生獎(jiǎng)助政策發(fā)展,至此研究生獎(jiǎng)助政策經(jīng)歷了四個(gè)階段的發(fā)展。運(yùn)用歷史制度主義分析方法,進(jìn)行中國(guó)研究生獎(jiǎng)助政策變遷分析,發(fā)現(xiàn)影響中國(guó)研究生獎(jiǎng)助政策發(fā)展的深層結(jié)構(gòu)是教育理念指導(dǎo)、政府行為主導(dǎo)和高校自主推動(dòng);在政策變遷中表現(xiàn)出的路徑依賴(lài)是制度運(yùn)行轉(zhuǎn)化成本、學(xué)習(xí)效應(yīng)、協(xié)調(diào)效應(yīng)以及適應(yīng)性預(yù)期的結(jié)果;研究生獎(jiǎng)助政策變遷的動(dòng)力機(jī)制在于政府、高校、研究生三方的博弈均衡。

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【文章目錄】：
一、引言
二、歷史制度主義理論及其分析框架
三、中國(guó)研究生獎(jiǎng)助政策變遷發(fā)展歷史
四、中國(guó)研究生獎(jiǎng)助政策變遷邏輯分析
    (一)中國(guó)研究生獎(jiǎng)助政策變遷的深層結(jié)構(gòu)
        1．教育理論指導(dǎo)
        2．政府行為主導(dǎo)
        3．高校自主推動(dòng)
    (二)中國(guó)研究生獎(jiǎng)助政策制度變遷的路徑依賴(lài)
        1．政策運(yùn)行轉(zhuǎn)換成本
        2．學(xué)習(xí)效應(yīng)
        3．協(xié)調(diào)效應(yīng)
        4．適應(yīng)性預(yù)期
    (三)中國(guó)研究生獎(jiǎng)助政策制度變遷的動(dòng)力機(jī)制
五、結(jié)論與建議
    1．加強(qiáng)規(guī)劃中國(guó)研究生獎(jiǎng)助政策體制管理，增強(qiáng)研究生獎(jiǎng)助制度法制建設(shè)，增強(qiáng)政府能力
    2．積極創(chuàng)新已有研究生獎(jiǎng)助制度，重視和強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)助制度體系的精準(zhǔn)性，實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)助制度有效供給
    3．提升高校在研究生獎(jiǎng)助政策實(shí)施過(guò)程中的自由度，以實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)助育人為理念指導(dǎo)，推進(jìn)“發(fā)展型”獎(jiǎng)助制度實(shí)現(xiàn)



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