本文關(guān)鍵詞：美國(guó)研究生培養(yǎng)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 研究生教育是高等教育的最高層次,其質(zhì)量和數(shù)量是衡量一個(gè)國(guó)家高等教育的發(fā)達(dá)程度和文化科學(xué)發(fā)展水平及其潛力與前景的一個(gè)基本標(biāo)志。而研究生的質(zhì)量和數(shù)量與研究生培養(yǎng)模式密切相關(guān)。研究生培養(yǎng)模式是影響研究生質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此,培養(yǎng)模式改革是研究生教育規(guī)模和質(zhì)量同步發(fā)展的必然要求,也是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。 美國(guó)的研究生教育從殖民地時(shí)期開(kāi)始,在借鑒德國(guó)模式的基礎(chǔ)上,結(jié)合美國(guó)本土實(shí)際,銳意改革創(chuàng)新,從而使其獨(dú)具特色,逐步形成了一套完整的、規(guī)范的且具有多樣化和靈活性的研究生培養(yǎng)模式,代表了世界研究生教育先進(jìn)水平和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),日益成為當(dāng)今國(guó)際社會(huì)公認(rèn)和仿效的成功范例。 本論文選取美國(guó)研究生培養(yǎng)模式作為研究對(duì)象,采取了文獻(xiàn)法、歷史研究法、比較研究法進(jìn)行研究,力圖對(duì)美國(guó)研究生培養(yǎng)模式有一個(gè)客觀、全面的認(rèn)識(shí)與把握。本文運(yùn)用文獻(xiàn)法進(jìn)行了美國(guó)研究生培養(yǎng)模式的文獻(xiàn)綜述,對(duì)前人的主要研究成果、研究重點(diǎn)、研究方法進(jìn)行了借鑒和參考;運(yùn)用歷史研究法,梳理了美國(guó)研究生培養(yǎng)模式變革的軌跡,明晰了美國(guó)研究生培養(yǎng)模式的來(lái)龍去脈和發(fā)展規(guī)律,為我國(guó)研究生培養(yǎng)模式的發(fā)展趨勢(shì)提供預(yù)測(cè)作用;論文選取美國(guó)作為我國(guó)的比較對(duì)象,運(yùn)用比較研究法分析了它的研究生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀、特點(diǎn),旨在為完善我國(guó)研究生培養(yǎng)模式提供借鑒。 由此,全文共分為四個(gè)部分。 第一部分是引言,首先從總體上闡述論文研究的緣由與意義、研究現(xiàn)狀、研究思路和研究方法。其次對(duì)培養(yǎng)模式、研究生培養(yǎng)模式概念界定,為本論文研究構(gòu)成基本理論框架。 第二部分是第二章,闡述了研究生培養(yǎng)模式的理論基礎(chǔ),分別介紹了研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)成要素和影響研究生培養(yǎng)模式的現(xiàn)實(shí)因素。對(duì)本課題研究涉及的研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)成要素:培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過(guò)程、課程設(shè)置和質(zhì)量管理及其之間的關(guān)系進(jìn)行分析研究。并從科技發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、終身教育理念和高等教育大眾化四個(gè)層面探討了影響研究生培養(yǎng)模式的現(xiàn)實(shí)因素,揭示了研究生培養(yǎng)模式變革的緣由。 第三部分包括第三章、第四章、第五章和第六章,詳盡地展示了美國(guó)研究生培養(yǎng)模式的具體狀況。第三章介紹了美國(guó)研究生的學(xué)位類(lèi)型包括碩士學(xué)位和博士學(xué)位兩種類(lèi)型。第四章從萌芽階段、形成階段、蓬勃發(fā)展階段和改革探索階段四個(gè)時(shí)期來(lái)回顧美國(guó)研究生培養(yǎng)模式的歷史演變。第五章通過(guò)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過(guò)程、課程設(shè)置和質(zhì)量管理四個(gè)方面來(lái)對(duì)美國(guó)研究生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。第六章探析了美國(guó)研究生培養(yǎng)模式的六個(gè)特點(diǎn),即:培養(yǎng)目標(biāo)多元化、培養(yǎng)過(guò)程專(zhuān)業(yè)化、課程設(shè)置靈活化、質(zhì)量管理嚴(yán)格化、培養(yǎng)目的社會(huì)化、培養(yǎng)趨勢(shì)國(guó)際化。 第四部分是第七章,在借鑒美國(guó)研究生培養(yǎng)模式相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國(guó)研究生培養(yǎng)的實(shí)際,提出一些有益的借鑒和啟示: 1.實(shí)現(xiàn)多樣化的培養(yǎng)目標(biāo);2.調(diào)整培養(yǎng)年限,實(shí)行彈性學(xué)制;3.改革課程教學(xué);4.實(shí)行導(dǎo)師組負(fù)責(zé)制度;5.建立高校與科研單位、企業(yè)合作的機(jī)制;6.優(yōu)化課程設(shè)置;7.提高研究生的質(zhì)量管理水平;8.適應(yīng)研究生教育國(guó)際化趨勢(shì);9.為研究生學(xué)習(xí)創(chuàng)造自由寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境;10.重點(diǎn)加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：美國(guó) 研究生教育 研究生培養(yǎng)模式
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 引言10-17
• 一、研究的緣由10-11
• 二、研究的目的與意義11
• 三、國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀11-14
• 四、相關(guān)概念界定14-15
• （一） 培養(yǎng)模式14-15
• （二） 研究生培養(yǎng)模式15
• 五、研究方法15-16
• 六、研究思路16-17
• 第二章 研究生培養(yǎng)模式的理論基礎(chǔ)17-23
• 一、研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)成要素17-18
• （一） 培養(yǎng)目標(biāo)17
• （二） 培養(yǎng)過(guò)程17
• （三） 課程設(shè)置17
• （四） 質(zhì)量管理17-18
• （五） 研究生培養(yǎng)模式要素之間的關(guān)系18
• 二、影響研究生培養(yǎng)模式的現(xiàn)實(shí)因素18-23
• （一） 科技發(fā)展的促進(jìn)18-19
• （二） 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)19-20
• （三） 終身教育理念的影響20-21
• （四） 高等教育大眾化的要求21-23
• 第三章 美國(guó)研究生的學(xué)位類(lèi)型23-25
• 一、碩士學(xué)位23
• 二、博士學(xué)位23-25
• 第四章 美國(guó)研究生培養(yǎng)模式的歷史演變25-30
• 一、萌芽階段25-26
• 二、形成階段26
• 三、蓬勃發(fā)展階段26-28
• 四、改革探索階段28-30
• 第五章 美國(guó)研究生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析30-39
• 一、培養(yǎng)目標(biāo)30
• 二、培養(yǎng)過(guò)程30-34
• 三、課程設(shè)置34-35
• 四、質(zhì)量管理35-39
• 第六章 美國(guó)研究生培養(yǎng)模式的主要特點(diǎn)39-43
• 一、培養(yǎng)目標(biāo)多元化39
• 二、培養(yǎng)過(guò)程專(zhuān)業(yè)化39-41
• 三、課程設(shè)置靈活化41
• 四、質(zhì)量管理嚴(yán)格化41-42
• 五、培養(yǎng)目的社會(huì)化42
• 六、培養(yǎng)趨勢(shì)國(guó)際化42-43
• 第七章 對(duì)我國(guó)研究生培養(yǎng)模式的啟示43-47
• 一、實(shí)現(xiàn)多樣化的培養(yǎng)目標(biāo)43
• 二、調(diào)整培養(yǎng)年限，實(shí)行彈性學(xué)制43
• 三、改革課程教學(xué)43-44
• 四、實(shí)行導(dǎo)師組負(fù)責(zé)制度44
• 五、建立高校與科研單位、企業(yè)合作的機(jī)制44-45
• 六、優(yōu)化課程設(shè)置45
• 七、提高研究生的質(zhì)量管理水平45
• 八、適應(yīng)研究生教育國(guó)際化趨勢(shì)45-46
• 九、為研究生學(xué)習(xí)創(chuàng)造自由寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境46
• 十、重點(diǎn)加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)46-47
• 結(jié)語(yǔ)47-48
• 注釋48-50
• 參考文獻(xiàn)50-54
• 致謝54-55

【引證文獻(xiàn)】

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1 劉榮強(qiáng);趙學(xué)增;陳咸兵;;美國(guó)航空宇航學(xué)科研究生培養(yǎng)模式初探[J];教育教學(xué)論壇;2012年01期

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  本文關(guān)鍵詞：美國(guó)研究生培養(yǎng)模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：379024