本文從新工科建設內涵出發(fā),結合課程教學現狀,以激發(fā)學生學習興趣、調動學生主動性為思路,從授課模式、教學內容、課堂氛圍和考核模式四個方面對《試驗設計與數據處理》研究生課程的教學體系進行了改革和實踐,顯著提升了整體教學質量。

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、《試驗設計和數據處理》課程教學現狀
    1. 采用傳統的傳授型授課模式。
    2. 課件教案理論性過強、缺少科研實例分析。
    3. 課堂教學氛圍沉悶、學生參與程度較低。
    4. 課程考核模式單一。
二、《試驗設計和數據處理》課程教學改革
    1. 多元化的授課模式。
    2. 優(yōu)化課程內容、豐富課程內容表現形式。
    3. 互動式課堂激發(fā)學生興趣、提高學生課堂參與程度。
    4. 過程化的多維考核模式。
三、《試驗設計和數據處理》課程教學改革實踐效果
    1. 學生學習效果明顯提高。
    2. 學生學習主動性增強、課堂氣氛活躍。
    3. 學生理論聯系實際、解決科研問題能力顯著提升。
四、結束語



本文編號：3751340