文章將階段式互動型雙語教學(xué)模式應(yīng)用到研究生醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)教學(xué)中并通過實(shí)施前、中、后的問卷調(diào)查對實(shí)施效果進(jìn)行分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)該模式對專業(yè)英語和該課程的學(xué)習(xí)起到了一定的促進(jìn)作用,而且具有較好的互動效果,說明該模式適用于研究生該課程的雙語教學(xué)。但今后還應(yīng)注意合適的精讀英文參考文獻(xiàn)的選擇等問題。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象和方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 專題名稱
        1.2.2 教材
        1.2.3 英文參考文獻(xiàn)
        1.2.4 具體實(shí)施方案
        1.2.5 問卷調(diào)查
2 問卷調(diào)查結(jié)果
    2.1 實(shí)施前的調(diào)查結(jié)果
    2.2 實(shí)施中(第二階段)的調(diào)查結(jié)果
    2.3 實(shí)施后的調(diào)查結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]研究生分子生物學(xué)課程雙語教學(xué)探索與實(shí)踐[J]. 張春曉,杜朝.  教育教學(xué)論壇. 2018(17)
[3]滲透式雙語教學(xué)法在臨床分子生物學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 熊偉,左紹遠(yuǎn),周靜華,王唯斯,普元倩,徐春萍,羅永會.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2017(11)
[4]臨床醫(yī)學(xué)院校的雙語（中/英）教學(xué)改革策略研究[J]. 呂慧,王易.  教育教學(xué)論壇. 2017(26)
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[7]檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)專業(yè)雙語教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 唐旭東,侯敢,劉新光.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2005(01)
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本文編號：3692519