在新時代國家戰(zhàn)略部署的關(guān)鍵時期,創(chuàng)新型社會發(fā)展對我國研究生人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了更高要求。文章基于創(chuàng)新型社會發(fā)展的內(nèi)涵與特征,分解創(chuàng)新型社會發(fā)展需求視角下研究生創(chuàng)新能力的核心要素并著眼高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制的主要問題,從創(chuàng)新型社會發(fā)展需求視角提出了促進教學、科研與創(chuàng)新型社會發(fā)展需求良性互動、搭建校際資源共享平臺、建立師生新型創(chuàng)新協(xié)作關(guān)系和營造創(chuàng)新環(huán)境等四維度的提升研究生創(chuàng)新能力長效機制。 

【文章來源】：黑龍江教育(高教研究與評估). 2019,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)新型社會的基本內(nèi)涵
    (一) 創(chuàng)新主體多元化
    (二) 創(chuàng)新環(huán)境生態(tài)化
    (三) 創(chuàng)新機制長效化
二、創(chuàng)新型社會發(fā)展需求視角下研究生創(chuàng)新能力的核心要素
    (一) 把握創(chuàng)新型社會需求發(fā)展方向的思維能力
    (二) 洞悉創(chuàng)新型社會科技發(fā)展趨勢的預測能力
    (三) 解決創(chuàng)新型社會現(xiàn)實問題的實踐能力
三、現(xiàn)行高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制的主要問題
    (一) 高校研究生培養(yǎng)模式不能適應創(chuàng)新型社會發(fā)展的需要
    (二) 高校研究生普遍缺乏相應的創(chuàng)新精神
    (三) 高校研究生培養(yǎng)經(jīng)費不足, 創(chuàng)新資源投入?yún)T乏
四、創(chuàng)新型社會發(fā)展需求視角下研究生創(chuàng)新能力提升的關(guān)鍵機制
    (一) 促進教學、科研與創(chuàng)新型社會發(fā)展需求的良性互動
    (二) 建立校際之間長期有效的共享平臺與合作機制
    (三) 加強導師隊伍建設(shè), 構(gòu)建新型的師生創(chuàng)新協(xié)作關(guān)系
    (四) 營造有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科研環(huán)境, 支持研究生的各項創(chuàng)新活動


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的制約因素及對策研究——以陜西省為例[J]. 趙萬峰,鄧戎,郭向明.  科學管理研究. 2015(02)
[2]研究生創(chuàng)新能力影響因素實證分析[J]. 楊曉明,馮茜.  研究生教育研究. 2014(06)
[3]高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制改革研究[J]. 劉曄.  東北師大學報(哲學社會科學版). 2014(01)
[4]論導師團隊建設(shè)對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高[J]. 張意忠.  江西師范大學學報(哲學社會科學版). 2009(01)



本文編號：3630778