綜述了心臟康復(fù)概念及內(nèi)涵、心臟康復(fù)�？谱o(hù)士角色、核心能力及其培養(yǎng)和發(fā)展現(xiàn)狀,并對(duì)我國(guó)心臟康復(fù)護(hù)理方向?qū)I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)思路提出了建議,以期能為國(guó)內(nèi)心臟康復(fù)護(hù)理�？迫瞬诺呐囵B(yǎng)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和思路。 

【文章來(lái)源】：護(hù)理研究. 2020,34(23)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 心臟康復(fù)的概念及內(nèi)涵
2 心臟康復(fù)專科護(hù)士的角色與核心能力
3 國(guó)外心臟康復(fù)�？谱o(hù)士的培養(yǎng)與認(rèn)證
    3.1 專業(yè)理論要求及核心課程框架
    3.2 資質(zhì)認(rèn)證
        3.2.1 參加認(rèn)證的入門資格[25]
        3.2.2 資質(zhì)認(rèn)證的技能要求
    3.3 資質(zhì)再認(rèn)證
4 國(guó)內(nèi)心臟康復(fù)�？谱o(hù)士培訓(xùn)概況
5 心臟康復(fù)�？谱o(hù)士發(fā)展對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的啟示
    5.1 構(gòu)建對(duì)接專科護(hù)士培訓(xùn)的心臟康復(fù)方向護(hù)理專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系，為高學(xué)歷心臟康復(fù)護(hù)理人才的院校培養(yǎng)提供思路
    5.2 構(gòu)建心臟康復(fù)�？谱o(hù)士勝任力框架，實(shí)現(xiàn)高學(xué)歷心臟康復(fù)護(hù)理人才向臨床�？谱o(hù)士角色轉(zhuǎn)變的順利過(guò)渡，讓繼續(xù)教育能夠有的放矢
6 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)心臟康復(fù)專業(yè)認(rèn)證的初步探索[J]. 郭航遠(yuǎn),郭詩(shī)天,孟立平.  心腦血管病防治. 2019(06)
[2]康復(fù)護(hù)理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀[J]. 岳秀麗,張桂蘭,畢懷梅,趙亞麗,李鵬程,耿榮仙,和智娟.  中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理(中英文). 2019(05)
[3]個(gè)體化心臟康復(fù)教育模式對(duì)冠狀動(dòng)脈介入術(shù)后患者心臟康復(fù)認(rèn)知及行為的影響[J]. 趙杰剛,尤炎麗,李春燕,陳士芳.  中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志. 2019 (12)
[4]《中國(guó)心血管病報(bào)告2018》概要[J]. 胡盛壽,高潤(rùn)霖,劉力生,朱曼璐,王文,王擁軍,吳兆蘇,李惠君,顧東風(fēng),楊躍進(jìn),鄭哲,陳偉偉.  中國(guó)循環(huán)雜志. 2019(03)
[5]康復(fù)護(hù)理專科護(hù)士培訓(xùn)實(shí)踐[J]. 王霞,孟玲,李秀云.  護(hù)理學(xué)雜志. 2018(20)
[6]康復(fù)�？谱o(hù)士培訓(xùn)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 孟玲,李秀云,鄭彩娥.  中國(guó)護(hù)理管理. 2018(06)

碩士論文
[1]康復(fù)方向護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐培養(yǎng)模式的研究[D]. 尉銳楠.山西醫(yī)科大學(xué) 2018
[2]護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育與�？谱o(hù)士培養(yǎng)銜接的研究[D]. 周碧云.東南大學(xué) 2016
[3]護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位與專科護(hù)士并軌培養(yǎng)的探索性研究[D]. 李熹雯.南昌大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3590040