近年來由于社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的迫切需求,我國(guó)在對(duì)高層次人才的培養(yǎng)中也逐漸提升對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的重視。但隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大,在研究生教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題影響到專業(yè)碩士教育的質(zhì)量。也使得在實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控時(shí)出現(xiàn)許多難點(diǎn),本文試圖找出這些難點(diǎn)并提出相應(yīng)破解策略,以期為加強(qiáng)新時(shí)期研究生的教育工作提供思路。 

【文章來源】：學(xué)理論. 2019,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、專碩培養(yǎng)中的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：背景、意義與基本問題
    （一）我國(guó)開展專碩教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)實(shí)背景與意義
    （二）實(shí)施專碩教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本問題
二、當(dāng)前我國(guó)專碩培養(yǎng)中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的難點(diǎn)
    （一）研究生與其他學(xué)段教學(xué)的同與異
    （二）當(dāng)前專碩培養(yǎng)中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的突出難點(diǎn)
        1. 各部門權(quán)責(zé)模糊不清，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控趨于“形式化”
        2. 對(duì)研究生實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)難，致實(shí)踐教學(xué)處于“自由化”
        3.“督”“學(xué)”“教”缺少溝通，造成評(píng)估結(jié)果“片面化”
三、針對(duì)監(jiān)控難點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)破解策略
    （一）建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控專門機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，優(yōu)化監(jiān)控體制
    （二）實(shí)施分段化實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步提升“雙師型”培養(yǎng)實(shí)效
    （三）合理利用資源，完善各關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進(jìn)全員參與



本文編號(hào)：3557625