腫瘤外科專業(yè)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式探索
發(fā)布時間:2021-11-28 12:52
腫瘤學(xué)是綜合性極強(qiáng)的一門學(xué)科,相比于任何一門其他學(xué)科所涵蓋的內(nèi)容都多,因此要求學(xué)生就必須具有多學(xué)科的理論知識,能追蹤學(xué)科前沿的洞察力和創(chuàng)新能力。希望通過該研究,使得培養(yǎng)出的學(xué)生是具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的,擁有獨(dú)立的個性和獨(dú)特的個人見解高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。
【文章來源】:中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2019,16(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 傳統(tǒng)的腫瘤外科專業(yè)型研究生培養(yǎng)模式
2 傳統(tǒng)+多種教學(xué)方法混合的培養(yǎng)模式
3 教育改革的成果概述
4 教學(xué)改革與研究的基礎(chǔ)和環(huán)境
5 該課題對提升教學(xué)水平, 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的作用及意義
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]強(qiáng)化多學(xué)科綜合治療在腫瘤學(xué)教學(xué)中的作用[J]. 代志軍,陸王鋒,劉小旭,康華峰,林帥,王西京. 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2012(05)
[2]中美博士規(guī)模之比較[J]. 李霞. 中國高教研究. 2011(03)
[3]提高腫瘤學(xué)碩士研究生臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的體會[J]. 孫秀威,周建華,白玉賢,曹鳳琴. 中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2010(07)
[4]腫瘤學(xué)研究生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的實(shí)踐與思考[J]. 周海燕,張永明,王艾,盧愛蓉,周彩虹. 中國腫瘤. 2010(05)
[5]Seminar教學(xué)在麻醉學(xué)住院醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 鐘河江,楊天德. 中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2010(02)
[6]試論如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新教育[J]. 肖俊輝,張敏霞. 中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2006(04)
[7]淺談臨床學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 殷詠梅,王興東. 南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2003(04)
本文編號:3524460
【文章來源】:中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2019,16(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 傳統(tǒng)的腫瘤外科專業(yè)型研究生培養(yǎng)模式
2 傳統(tǒng)+多種教學(xué)方法混合的培養(yǎng)模式
3 教育改革的成果概述
4 教學(xué)改革與研究的基礎(chǔ)和環(huán)境
5 該課題對提升教學(xué)水平, 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的作用及意義
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]強(qiáng)化多學(xué)科綜合治療在腫瘤學(xué)教學(xué)中的作用[J]. 代志軍,陸王鋒,劉小旭,康華峰,林帥,王西京. 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2012(05)
[2]中美博士規(guī)模之比較[J]. 李霞. 中國高教研究. 2011(03)
[3]提高腫瘤學(xué)碩士研究生臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的體會[J]. 孫秀威,周建華,白玉賢,曹鳳琴. 中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2010(07)
[4]腫瘤學(xué)研究生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的實(shí)踐與思考[J]. 周海燕,張永明,王艾,盧愛蓉,周彩虹. 中國腫瘤. 2010(05)
[5]Seminar教學(xué)在麻醉學(xué)住院醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 鐘河江,楊天德. 中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2010(02)
[6]試論如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新教育[J]. 肖俊輝,張敏霞. 中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2006(04)
[7]淺談臨床學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 殷詠梅,王興東. 南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2003(04)
本文編號:3524460
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