針對當(dāng)前風(fēng)景園林專業(yè)碩士校外導(dǎo)師遴選與考核過程中出現(xiàn)的問題,采用問卷調(diào)查法分析了4所高校已畢業(yè)的71名專業(yè)碩士的意見。在此調(diào)查基礎(chǔ)上,基于學(xué)生需求與感知視角,提出從專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)指導(dǎo)、科研能力、道德修養(yǎng)、生產(chǎn)實(shí)踐、治學(xué)態(tài)度、人格特征7個(gè)維度構(gòu)建風(fēng)景園林專業(yè)碩士校外導(dǎo)師勝任力評價(jià)模型的構(gòu)想。研究認(rèn)為校外導(dǎo)師制的實(shí)施對推動(dòng)風(fēng)景園林專業(yè)碩士教育有重要意義,應(yīng)加強(qiáng)風(fēng)景園林專業(yè)碩士校外導(dǎo)師在導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)研和導(dǎo)行方面的作用。 

【文章來源】：中國林業(yè)教育. 2020,38(S1)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

學(xué)生與校外導(dǎo)師日常交流的主要內(nèi)容

導(dǎo)師的教導(dǎo)與培育對研究生的創(chuàng)新能力、專業(yè)知識(shí)、為人處世方面影響至關(guān)重要,導(dǎo)師的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)研、導(dǎo)行、導(dǎo)業(yè)、導(dǎo)德是學(xué)生發(fā)展成有為型研究生的關(guān)鍵。圖2顯示學(xué)生對校外導(dǎo)師最期待的是導(dǎo)學(xué)與導(dǎo)研,導(dǎo)行方面次之,排最后的是導(dǎo)業(yè)與導(dǎo)德,顯然這兩者多是導(dǎo)師通過言傳身教潛移默化地影響學(xué)生。導(dǎo)師良好的教導(dǎo)以及培育過程可直接引導(dǎo)學(xué)生成為有為型研究生,而導(dǎo)師與學(xué)生缺乏指導(dǎo)、溝通則是研究生成為無為型研究生的重要因素。導(dǎo)師的創(chuàng)新理念形成研究生的創(chuàng)新理念,導(dǎo)師的創(chuàng)新思維形成研究生的創(chuàng)新思維,導(dǎo)師的創(chuàng)新能力影響著研究生的創(chuàng)新能力,導(dǎo)師的創(chuàng)新過程培育著研究生的創(chuàng)新能力。(三)校外導(dǎo)師勝任力評價(jià)結(jié)果

【參考文獻(xiàn)】：
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