本研究梳理了印度研究生教育的發(fā)展歷史,呈現(xiàn)了印度研究生教育規(guī)模的現(xiàn)狀,分析了近年印度研究生教育結(jié)構(gòu)特征及其變化趨勢(shì)。研究結(jié)果顯示,印度研究生教育規(guī)模居全球第一,以碩士生教育為主,博士生人數(shù)增速高于碩士生;碩士研究生中文科、理科、商科等科類占比大;博士生教育以滿足教學(xué)和科研需求為主。探討了印度研究生教育規(guī)�？焖僭鲩L(zhǎng)帶來的研究生教育質(zhì)量下降、師資隊(duì)伍與研究生教育規(guī)模不匹配、學(xué)科設(shè)置失衡等問題。 

【文章來源】：學(xué)位與研究生教育. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

2010—2019年印度大學(xué)和學(xué)院數(shù)量變化圖

印度的研究生教育以碩士生教育為主。2018–2019年度，印度碩士研究生注冊(cè)人數(shù)為407.3萬人，占整個(gè)研究生注冊(cè)人數(shù)的96.0%，博士生注冊(cè)人數(shù)為16.9萬人，占4.0%。印度的博士研究生注冊(cè)人數(shù)增速高于碩士研究生注冊(cè)人數(shù)增速。如圖3所示，從2011–2012年度到2018–2019年度，印度碩士研究生注冊(cè)人數(shù)從340.1萬人增長(zhǎng)到407.3萬人，年均增速為2.66%，博士研究生注冊(cè)人數(shù)從8.1萬人增長(zhǎng)到16.9萬人年均增速達(dá)到11.08%。

從研究生的學(xué)位授予情況來看（見圖3），印度博士研究生學(xué)位授予數(shù)量增速也高于碩士研究生學(xué)位授予數(shù)量增速。從2011–2012年度到2018–2019年度，印度碩士學(xué)位授予數(shù)量從113.7萬個(gè)增長(zhǎng)到152.6萬個(gè)，年均增速為4.37%，博士學(xué)位授予數(shù)量從2.1萬個(gè)增長(zhǎng)到4.1萬個(gè)，年均增速為10.02%。印度博士生注冊(cè)人數(shù)和學(xué)位授予數(shù)量增速高于碩士生注冊(cè)人數(shù)和學(xué)位授予數(shù)量增速的主要原因：一是為了滿足印度不斷擴(kuò)張的高等教育規(guī)模對(duì)師資的巨大需求，印度政府加快培養(yǎng)博士研究生，以解決高校師資短缺問題。印度政府于2012年9月出臺(tái)并實(shí)施邁向2017年的“高等教育第十二個(gè)五年規(guī)劃（2012—2017）”，其中提到要著力解決師資隊(duì)伍數(shù)量短缺問題，在“十二五規(guī)劃”結(jié)束時(shí)高校教師數(shù)量要實(shí)現(xiàn)倍增，達(dá)到160萬人[13]。二是印度經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)高層次人才的迫切需求。資深教育顧問赫斯洛普在向英國(guó)文化協(xié)會(huì)提交的報(bào)告中指出：“印度沒有足夠的博士，同時(shí)‘缺乏基于探究的學(xué)習(xí)和早期研究人員的技能限制了印度高等教育機(jī)構(gòu)參與重要研究和創(chuàng)新活動(dòng)的能力’”[14]。蒂拉克指出：“印度高等教育面臨的諸多挑戰(zhàn)意味著目前大量的高層次人才未被開發(fā)，這將不利于個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家�！盵14]印度的博士生數(shù)量還不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，所以近年來印度政府通過提供多種類別的資助，吸引更多的學(xué)生攻讀博士學(xué)位。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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