本文構(gòu)建了省域博士研究生教育發(fā)展指數(shù),從規(guī)模、質(zhì)量和效益三個維度測算了各省域2015、2017年博士研究生教育發(fā)展水平及歷時性變化,發(fā)現(xiàn):整體上,我國各省域博士研究生教育發(fā)展水平均有顯著上升,但各省域的發(fā)展速度呈現(xiàn)"存量決定增量"的顯著特征。同時,博士研究生教育發(fā)展呈現(xiàn)"效益驅(qū)動""質(zhì)量提升"和"良性互動"三個階段,不同階段博士研究生教育發(fā)展指數(shù)中規(guī)模、質(zhì)量和效益維度得分的結(jié)構(gòu)性特征與省域博士研究生教育發(fā)展水平緊密相關(guān)。 

【文章來源】：清華大學教育研究. 2020,41(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、省域博士研究生教育發(fā)展指數(shù)的設計(4)
三、省域博士研究生教育發(fā)展指數(shù)的測算
    (一)規(guī)模維度
    (二)質(zhì)量維度
    (三)效益維度
四、省域博士研究生教育發(fā)展的類型分析
五、結(jié)論與討論
    (一)不同省域博士研究生教育發(fā)展的共性特征:存量決定增量
    (二)博士研究生教育發(fā)展的歷時特征:規(guī)模、質(zhì)量和效益良性互動



本文編號：3489974