對于研究生公共英語課程教學來說,注重其英語素養(yǎng)與思政教育的齊頭并進,讓二者有效結合開展教學具備著一定的必要性。只有這樣,才可以一方面提高學生的知識儲備量和英語能力,另外一方面提高其自身的思政素養(yǎng)等方面情況。在具體開展融合實踐的過程中,首先需要明確教學目標,其次根據實際目標的情況以及現(xiàn)階段綜合知識掌握情況,結合實際應用,讓課程教學更加具備全面性、多樣性,以提高最終教學與人才培養(yǎng)成效。 

【文章來源】：傳播力研究. 2020,4(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、明確思政教育目標
二、強化教學內容
三、優(yōu)化教學模式
四、加入學科競賽
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《公共英語》“課程思政”有效路徑研究[J]. 管麗娟,周卓英.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(16)
[2]重素質強應用的地方綜合性大學研究生英語課程教學改革實踐探索[J]. 王浩,寇楠,王海波.  高教論壇. 2019(01)
[3]翻轉課堂在研究生公共英語教學中的應用研究[J]. 杜蓓.  中國多媒體與網絡教學學報(上旬刊). 2019(01)



本文編號：3454076