本文在文獻(xiàn)研究以及學(xué)院實(shí)際事務(wù)的基礎(chǔ)上,初步構(gòu)建了一套可應(yīng)用于研究生導(dǎo)師立德樹人考核的評價體系,并提供了該評價體系的結(jié)果應(yīng)用。該考核體系與教育部相關(guān)文件相契合,指標(biāo)清晰,能夠避免立德樹人考核流于形式主義或者空泛化,其考核過程以及考核結(jié)果對于研究生導(dǎo)師的行為有一定的引導(dǎo)及規(guī)范作用。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(55)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 立德樹人的基本概念
    (一) 立德的概念
    (二) 樹人的概念
    (三) 立德樹人與研究生教育
三 立德樹人的必要性及實(shí)現(xiàn)路徑
    (一) 必要性
    (二) 實(shí)現(xiàn)路徑
四 當(dāng)前高校立德樹人考核評價體系淺析
    1.部分高校的“立德樹人”考評考核流于形式,成為走過場的形式主義。
    2.部分高校建立起來“立德樹人”考評體系,并實(shí)質(zhì)性進(jìn)行了考核。
五 立德樹人考核評價體系的構(gòu)建
    (一) 三峽大學(xué)土木與建筑學(xué)院立德樹人考核評價指標(biāo)
    (二) 評價結(jié)果分類
    (三) 評價結(jié)果應(yīng)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]立德樹人視野下高校研究生導(dǎo)師評價體系存在的問題及對策[J]. 李彬,謝水波,蔣淑媛.  教育現(xiàn)代化. 2019(63)
[2]導(dǎo)師立德樹人職責(zé)對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響研究[J]. 倪國棟,王文順,高富寧,鄧勇亮.  教育評論. 2019(07)
[3]高校研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)落實(shí)的路徑[J]. 胡綺.  西部素質(zhì)教育. 2019(10)
[4]“立德樹人”視野下研究生導(dǎo)師育人機(jī)制研究[J]. 褚艷新.  教育現(xiàn)代化. 2019(12)
[5]論立德樹人中導(dǎo)師的教育引導(dǎo)作用[J]. 駱莎.  思想理論教育. 2018(11)
[6]研究生導(dǎo)師立德樹人需要突破的三重瓶頸[J]. 劉志,韓雪嬌.  研究生教育研究. 2018(05)



本文編號：3435178