目的:在"醫(yī)教研并舉"模式下,分析兒科學專業(yè)型碩士研究生臨床能力及科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀,針對存在問題提出現(xiàn)階段兒科學專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)的建議。方法:對某兒童醫(yī)院兒科學專業(yè)型碩士研究生進行調(diào)查,并對不同年級和不同專業(yè)方向進行差異比較,分析研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀。結(jié)果:由于兒科學的特殊性,研究生的臨床實踐機會仍然匱乏,兒內(nèi)科專業(yè)尤為明顯;模擬技能培訓有待加強;科研能力培養(yǎng)重視不夠,科研時間不足,兒外科專業(yè)科研壓力更重。結(jié)論:為完善兒科學專業(yè)型碩士研究生的培養(yǎng)模式,應將臨床實踐結(jié)合模擬訓練、夯實臨床能力,提高科研重視程度,培養(yǎng)具有較強的臨床實踐能力并具備一定科研能力的兒科學高層次人才。 

【文章來源】：江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理. 2020,31(07)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 調(diào)查對象
    1.2 調(diào)查方法
    1.3 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果與討論
    2.1 臨床能力培養(yǎng)
        2.1.1 臨床實踐機會缺乏。
        2.1.2 模擬訓練未能滿足學生需求。
    2.2 科研能力培養(yǎng)
        2.2.1 科研培養(yǎng)認知端正，但選題方向待調(diào)整。
        2.2.2 科研任務較重，造成一定壓力。
        2.2.3 科研時間明顯不足，渴望設置專門科研時間。
        2.2.4 科研能力相關培訓極度缺乏。
3 對策分析
    3.1 克服兒科學特殊性，創(chuàng)造臨床實踐機會
    3.2 進一步加強模擬訓練，結(jié)合臨床實踐，雙管齊下
    3.3 提高科研能力培養(yǎng)的重視程度，真正做到“醫(yī)教研并舉”


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3426842