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高等院校實(shí)施應(yīng)用型學(xué)士學(xué)位授予制度的思考

發(fā)布時(shí)間:2021-09-25 20:27
  高等院校是我國(guó)教育體系中非常重要的組成部分,學(xué)生進(jìn)入高等院校不但能夠讓自己接受更深層次的教育,提升自己的知識(shí)文化素養(yǎng),同時(shí)也能夠提升自己專(zhuān)業(yè)水平素質(zhì),提高自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。而且各地高校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的建設(shè)和發(fā)展,辦學(xué)條件穩(wěn)步改善,教育質(zhì)量不斷上升。因此,高?梢越梃b世界上其他教育發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),在高等學(xué)校中實(shí)施應(yīng)用型學(xué)士學(xué)位授予制度;诖,本文對(duì)高等院校實(shí)施應(yīng)用型學(xué)士學(xué)位授予過(guò)程中存在的問(wèn)題、重要性以及措施過(guò)程進(jìn)行分析。 

【文章來(lái)源】:當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)

【文章目錄】:
一、高等院校實(shí)施應(yīng)用型學(xué)士學(xué)位授予制度過(guò)程中的問(wèn)題
    1.辦學(xué)理念存在問(wèn)題
    2.高等院校定位不準(zhǔn)確
    3.應(yīng)用型學(xué)士學(xué)位課程方面存在問(wèn)題
    4.學(xué)生的應(yīng)用水平存在問(wèn)題
    5.高等院校缺乏對(duì)應(yīng)用型學(xué)士學(xué)位的正確思考
二、高等院校實(shí)施應(yīng)用型學(xué)士學(xué)位授予制度的重要性
    1.有利于完善應(yīng)用型學(xué)士學(xué)位體系
    2.有利于促進(jìn)我國(guó)教育的發(fā)展
三、我國(guó)高等院校實(shí)施應(yīng)用型學(xué)士學(xué)位制度的措施
    1.高校必須具有正確的辦學(xué)理念和院校定位
    2.增加理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)
    3.加強(qiáng)學(xué)士學(xué)位頒發(fā)的管理工作
    4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)水平
    5.提升高校的教育質(zhì)量
    6.提升學(xué)生學(xué)位論文的質(zhì)量
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]關(guān)于高等院校學(xué)士學(xué)位授予質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[J]. 張超,何培玲,趙延喜.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2019(10)
[2]英美職業(yè)教育學(xué)位制度實(shí)踐及啟示[J]. 賈欣.  教育與職業(yè). 2019(16)
[3]美國(guó)社區(qū)學(xué)院建設(shè)應(yīng)用型學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 周蕾,趙中建.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(13)
[4]獨(dú)立學(xué)院如何向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型——基于學(xué)位制度改革的思考[J]. 何淑通,何源.  重慶高教研究. 2016(03)
[5]應(yīng)用型高等院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量要求[J]. 李娟.  池州學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(03)
[6]高職院校實(shí)施應(yīng)用型學(xué)士學(xué)位授予制度的思考[J]. 劉文鍇.  河南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(06)
[7]淺論學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)[J]. 別紅桂.  科技廣場(chǎng). 2011(02)



本文編號(hào):3410387

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