發(fā)布時(shí)間：2021-09-17 17:16

　　為提高碩士研究生課程水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,為起點(diǎn)多元的學(xué)生提供個(gè)性化、多維度的課程學(xué)習(xí)支持,更好地發(fā)揮課程在相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究中的鋪墊和輔助作用,該文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考核方式三方面概括了本課程的改革內(nèi)容與實(shí)踐效果,并提出了進(jìn)一步努力的方向。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(32)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教學(xué)內(nèi)容
二、教學(xué)方式
三、考核方式
四、總結(jié)與努力方向
    1. 提高課程的普適性。
    2. 深化研究型教學(xué)的內(nèi)涵。
    3. 更充分地備課。
    4.


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究生課程“探究型-混合式”教學(xué)模式的構(gòu)成與教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 鄭燕林,秦春生.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2018(04)
[2]研究生課程教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“六從”注重效果[J]. 王文海.  學(xué)位與研究生教育. 1994(03)



本文編號(hào)：3399170