師生互利雙贏的研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索
發(fā)布時間:2021-09-09 08:51
針對研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)動力不足的問題,提出鼓勵導(dǎo)師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),創(chuàng)辦企業(yè)或與企業(yè)合作項目。導(dǎo)師企業(yè)或合作項目需求研究生創(chuàng)新人才,為研究生提供實踐創(chuàng)新平臺;研究生創(chuàng)新人才為導(dǎo)師企業(yè)或合作項目提供創(chuàng)新動力,使導(dǎo)師企業(yè)或?qū)煂崿F(xiàn)盈利;ダp贏,產(chǎn)生實踐創(chuàng)新的無窮動力。
【文章來源】:中國現(xiàn)代教育裝備. 2020,(11)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【部分圖文】:
研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要解決方案
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于項目驅(qū)動的研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系[J]. 李艷. 南京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(06)
[2]基于“問題導(dǎo)向”提升研究生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的探索實踐[J]. 居沈貴,王晟. 化工高等教育. 2018(04)
[3]結(jié)合課程教學(xué)培養(yǎng)研究生創(chuàng)新研究能力的探索與實踐[J]. 劉艷珠,徐香蘭. 教育教學(xué)論壇. 2018(33)
[4]基于導(dǎo)師團隊的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的研究與實踐[J]. 李冰,運新兵,楊大龍. 教育教學(xué)論壇. 2018(24)
[5]產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)工科研究生實踐創(chuàng)新能力[J]. 徐科軍. 電氣電子教學(xué)學(xué)報. 2014(05)
[6]加強工科研究生培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)[J]. 曾興雯,裴慶祺. 中國高教研究. 2005(01)
本文編號:3391799
【文章來源】:中國現(xiàn)代教育裝備. 2020,(11)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【部分圖文】:
研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要解決方案
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于項目驅(qū)動的研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系[J]. 李艷. 南京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(06)
[2]基于“問題導(dǎo)向”提升研究生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的探索實踐[J]. 居沈貴,王晟. 化工高等教育. 2018(04)
[3]結(jié)合課程教學(xué)培養(yǎng)研究生創(chuàng)新研究能力的探索與實踐[J]. 劉艷珠,徐香蘭. 教育教學(xué)論壇. 2018(33)
[4]基于導(dǎo)師團隊的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的研究與實踐[J]. 李冰,運新兵,楊大龍. 教育教學(xué)論壇. 2018(24)
[5]產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)工科研究生實踐創(chuàng)新能力[J]. 徐科軍. 電氣電子教學(xué)學(xué)報. 2014(05)
[6]加強工科研究生培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)[J]. 曾興雯,裴慶祺. 中國高教研究. 2005(01)
本文編號:3391799
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