地方高校一流學(xué)科研究生培優(yōu)策略探討
發(fā)布時(shí)間:2021-08-11 15:28
地方高校一流學(xué)科研究生培養(yǎng)要以培優(yōu)為目標(biāo),以行業(yè)特色為優(yōu)勢(shì),從轉(zhuǎn)變招生導(dǎo)向、接軌國(guó)際先進(jìn)教學(xué)方式、優(yōu)化課程設(shè)置、提高學(xué)生創(chuàng)新能力、完善研究生考核體制和加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)等環(huán)節(jié)入手,多管齊抓,追求卓越,培養(yǎng)出基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論功底扎實(shí)、綜合實(shí)踐和科研創(chuàng)新能力強(qiáng)、治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、職業(yè)道德高尚、被社會(huì)廣泛需求和認(rèn)可的高質(zhì)量研究生。
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(80)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【文章目錄】:
一地方高校特色一流學(xué)科研究生培養(yǎng)過程中存在的主要問題
(一)研究生招生質(zhì)量下降
(二)教學(xué)方式單一,學(xué)習(xí)效率不高
(三)科研能力不足,創(chuàng)新意識(shí)淡薄
二研究生教育培優(yōu)途徑
(一)抓研究生招生質(zhì)量,提高學(xué)生整體素質(zhì)
(二)改進(jìn)課程教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)理解效率
1. 改變被動(dòng)授課方式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
2. PPT課件授課與傳統(tǒng)板書相結(jié)合
(三)優(yōu)化課程體系設(shè)置,拓寬創(chuàng)新學(xué)術(shù)視野
(四)重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累,提高科研創(chuàng)新能力
(五)改進(jìn)研究生考核體制,優(yōu)勝劣汰保證質(zhì)量
(六)加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),引領(lǐng)一流學(xué)科發(fā)展
三結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校教師以PPT授課時(shí)運(yùn)用傳統(tǒng)板書的結(jié)點(diǎn)探討[J]. 柳清秀,張朗,袁芬. 高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2017(06)
[2]構(gòu)建“雙創(chuàng)”背景下的研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系[J]. 霍學(xué)浩,高鵬,楊坤. 教育教學(xué)論壇. 2017(39)
[3]基于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的研究生科研能力培養(yǎng)[J]. 王磊,回麗,許良,馬少華. 沈陽(yáng)航空航天大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(S1)
[4]以加入《華盛頓協(xié)議》為契機(jī) 開啟中國(guó)高等教育新征程——訪教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心主任吳巖[J]. 郭偉,張勇,解其云,趙自強(qiáng). 世界教育信息. 2017(01)
[5]地方高校建設(shè)“雙一流”大有可為[J]. 王永生. 中國(guó)高等教育. 2016(Z3)
[6]質(zhì)量觀與發(fā)展觀并重:高校研究生招生工作的戰(zhàn)略定位[J]. 楊冬. 黑龍江高教研究. 2016(06)
[7]高等教育大眾化階段保障研究生招生質(zhì)量的思考[J]. 黃靜,屠中華. 學(xué)位與研究生教育. 2015 (11)
[8]研究生招生改革保障專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J]. 葉明,王玉全,賴錫煌. 人力資源管理. 2015(01)
[9]美國(guó)研究生對(duì)中國(guó)研究生科研創(chuàng)新能力的觀察和評(píng)價(jià)[J]. 陳紀(jì)瑛,郭文革. 學(xué)位與研究生教育. 2013(02)
[10]學(xué)科交叉條件下的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[J]. 陳治亞,蔣琦瑋,馮芬玲,劉文豐. 科技和產(chǎn)業(yè). 2010(08)
本文編號(hào):3336409
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(80)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【文章目錄】:
一地方高校特色一流學(xué)科研究生培養(yǎng)過程中存在的主要問題
(一)研究生招生質(zhì)量下降
(二)教學(xué)方式單一,學(xué)習(xí)效率不高
(三)科研能力不足,創(chuàng)新意識(shí)淡薄
二研究生教育培優(yōu)途徑
(一)抓研究生招生質(zhì)量,提高學(xué)生整體素質(zhì)
(二)改進(jìn)課程教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)理解效率
1. 改變被動(dòng)授課方式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
2. PPT課件授課與傳統(tǒng)板書相結(jié)合
(三)優(yōu)化課程體系設(shè)置,拓寬創(chuàng)新學(xué)術(shù)視野
(四)重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累,提高科研創(chuàng)新能力
(五)改進(jìn)研究生考核體制,優(yōu)勝劣汰保證質(zhì)量
(六)加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),引領(lǐng)一流學(xué)科發(fā)展
三結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校教師以PPT授課時(shí)運(yùn)用傳統(tǒng)板書的結(jié)點(diǎn)探討[J]. 柳清秀,張朗,袁芬. 高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2017(06)
[2]構(gòu)建“雙創(chuàng)”背景下的研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系[J]. 霍學(xué)浩,高鵬,楊坤. 教育教學(xué)論壇. 2017(39)
[3]基于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的研究生科研能力培養(yǎng)[J]. 王磊,回麗,許良,馬少華. 沈陽(yáng)航空航天大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(S1)
[4]以加入《華盛頓協(xié)議》為契機(jī) 開啟中國(guó)高等教育新征程——訪教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心主任吳巖[J]. 郭偉,張勇,解其云,趙自強(qiáng). 世界教育信息. 2017(01)
[5]地方高校建設(shè)“雙一流”大有可為[J]. 王永生. 中國(guó)高等教育. 2016(Z3)
[6]質(zhì)量觀與發(fā)展觀并重:高校研究生招生工作的戰(zhàn)略定位[J]. 楊冬. 黑龍江高教研究. 2016(06)
[7]高等教育大眾化階段保障研究生招生質(zhì)量的思考[J]. 黃靜,屠中華. 學(xué)位與研究生教育. 2015 (11)
[8]研究生招生改革保障專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J]. 葉明,王玉全,賴錫煌. 人力資源管理. 2015(01)
[9]美國(guó)研究生對(duì)中國(guó)研究生科研創(chuàng)新能力的觀察和評(píng)價(jià)[J]. 陳紀(jì)瑛,郭文革. 學(xué)位與研究生教育. 2013(02)
[10]學(xué)科交叉條件下的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[J]. 陳治亞,蔣琦瑋,馮芬玲,劉文豐. 科技和產(chǎn)業(yè). 2010(08)
本文編號(hào):3336409
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