采用半結(jié)構(gòu)訪談對14名在讀學(xué)術(shù)型博士生進(jìn)行了深度訪談,應(yīng)用扎根理論方法得出四個促進(jìn)博士生專業(yè)認(rèn)同的影響因素,構(gòu)建出促進(jìn)博士生專業(yè)認(rèn)同的模型。研究發(fā)現(xiàn),讀博基礎(chǔ)、內(nèi)部影響因子、外部影響因子、博士身份認(rèn)同是博士生專業(yè)認(rèn)同的重要影響因素,這些影響因素通過交互作用促進(jìn)博士生專業(yè)認(rèn)同的提升。 

【文章來源】：學(xué)位與研究生教育. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

促進(jìn)博士生專業(yè)認(rèn)同的影響因素模型

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3321105