為主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革,滿足國(guó)家戰(zhàn)略,新工科建設(shè)成為中國(guó)高等教育的方向。研究生比本科生更容易接觸到技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的前沿,因此,研究生教育具有比本科教育對(duì)"新工科"有著更為迫切的需求。新工科要求研究生具有創(chuàng)新意識(shí)和科研協(xié)同能力。為培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新與協(xié)作意識(shí),研究生導(dǎo)師需發(fā)揮主導(dǎo)作用,側(cè)重對(duì)研究生科研習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng),并在科研任務(wù)、評(píng)價(jià)體系等方面予以傾斜。研究生需要發(fā)揮主動(dòng)作用,在科研方案設(shè)計(jì)、科研任務(wù)協(xié)同以及跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備等方面努力,才能培養(yǎng)出滿足新工科需要的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)同能力,形成適應(yīng)今后科技發(fā)展潮流。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(31)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、教師在研究生創(chuàng)新與協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用
    1. 要“授之以漁”而不是“授之以魚(yú)”, 側(cè)重科研習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng)。
    2. 以大課題設(shè)置研究方向, 側(cè)重研究生之間的協(xié)同與配合。
    3. 將協(xié)作納入評(píng)價(jià)體系, 同時(shí)考核學(xué)生創(chuàng)新能力和協(xié)作能力。
三、研究生在創(chuàng)新與協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)中的主動(dòng)作用
    1. 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù), 有目的性和選擇性地獲取知識(shí), 提升創(chuàng)新能力。
    2. 利用他人特長(zhǎng), 建立科技協(xié)作, 加速創(chuàng)新發(fā)展。
    3. 跨學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)新, 適應(yīng)新工科發(fā)展潮流。
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新工科背景下的理工科研究生培養(yǎng)對(duì)策研究[J]. 袁凌杰.  高教學(xué)刊. 2018(19)
[2]基于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式的研究生創(chuàng)新能力梯級(jí)培養(yǎng)[J]. 楊坤,趙同彬,譚濤,邱月,房凱,尹延春.  科教文匯(上旬刊). 2018(07)
[3]面向未來(lái)的中國(guó)新工科建設(shè)[J]. 林健.  清華大學(xué)教育研究. 2017(02)
[4]工科研究生教育存在的若干問(wèn)題與思考[J]. 安琦.  化工高等教育. 2017(01)
[5]“協(xié)作式”:研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新[J]. 孫崇文.  教育發(fā)展研究. 2005(19)
[6]創(chuàng)新與協(xié)作——論提高研究生科研質(zhì)量和效率的要素[J]. 孫世仁,張莉.  浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(03)



本文編號(hào)：3316002