發(fā)布時(shí)間：2021-06-23 01:59

　　目的了解護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生對其臨床帶教的需求,進(jìn)一步提高護(hù)理碩士研究生臨床帶教老師的核心能力,完善我國護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生的臨床培養(yǎng)體系。方法通過在線溝通對11名各階段護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生開展質(zhì)性研究。結(jié)果提煉出護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生對其臨床帶教老師的能力需求包括臨床能力、科研能力、教學(xué)能力、溝通能力、人文關(guān)懷能力等,不同階段研究生對其臨床帶教老師需求側(cè)重有所不同,較多研究生對臨床帶教的循證實(shí)踐能力有較高需求;對于其臨床帶教老師的準(zhǔn)入及考評標(biāo)準(zhǔn)要求高而全,并提出了臨床帶教中存在的問題及希望增加研究生對臨床帶教老師評價(jià)這一項(xiàng)。結(jié)論護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生對其臨床帶教的需求增加,提示應(yīng)加強(qiáng)臨床帶教老師臨床帶教能力及循證實(shí)踐能力的培養(yǎng);并關(guān)注不同階段研究生對臨床帶教的需求,同時(shí)關(guān)注對所帶研究生的人文關(guān)懷。 

【文章來源】：護(hù)理學(xué)報(bào). 2019,26(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
    1.3 資料分析
    1.4質(zhì)量控制
2 結(jié)果
    2.1 護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床帶教老師需要具備的能力
        2.1.1 臨床能力
        2.1.2 科研能力
        2.1.3 教學(xué)能力
        2.1.4人際溝通能力
        2.1.5 其他能力
    2.2 護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床帶教老師的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)
    2.3 護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床帶教老師的考評標(biāo)準(zhǔn)
    2.4 我國護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床帶教存在的問題
3 討論
    3.1 在線溝通的可靠性分析
    3.2 護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生對其臨床帶教老師的能力需求日漸提高
    3.3 護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床帶教老師的準(zhǔn)入及考評標(biāo)準(zhǔn)有待完善
    3.4 不同階段研究生對其臨床帶教需求不同
    3.5 護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床帶教老師的各項(xiàng)能力亟待提高



本文編號：3243987