高校的師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)對(duì)研究生思想政治教育產(chǎn)生重要影響。師德師風(fēng)問(wèn)題,勢(shì)必會(huì)削弱研究生教師的育人功能,校風(fēng)學(xué)風(fēng)問(wèn)題則會(huì)降低研究生自我教育的積極性和主動(dòng)性;因此,要立足研究生思想政治教育的獨(dú)特性,通過(guò)采取針對(duì)性措施,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),凈化研究生思想政治教育的環(huán)境,不斷提升研究生思想政治教育實(shí)效性,為國(guó)家培養(yǎng)更多具有歷史使命感和社會(huì)責(zé)任心、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。 

【文章來(lái)源】：未來(lái)與發(fā)展. 2020,44(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究生思想政治教育的獨(dú)特性
2 師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)問(wèn)題對(duì)研究生思想政治教育的影響
    2.1 師德師風(fēng)問(wèn)題削弱了研究生教師的育人功能
    2.2 校風(fēng)學(xué)風(fēng)問(wèn)題降低了研究生自我教育的積極性和主動(dòng)性
3 改善師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)以提升研究生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策
    3.1 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的思想政治修養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)
    3.2 加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高研究生自我教育的積極性和主動(dòng)性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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