全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育以培養(yǎng)應(yīng)用型高層次專門人才為目標(biāo)。通過完善應(yīng)用型課程體系及其教學(xué)實(shí)用性內(nèi)容,形成特色培養(yǎng)方向。堅持產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合,提高實(shí)踐能力為目的。以企業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)為基礎(chǔ),明確校內(nèi)外導(dǎo)師的遴選辦法。嚴(yán)格執(zhí)行研究生進(jìn)站實(shí)習(xí)制度,尤其強(qiáng)化培養(yǎng)過程管理,增強(qiáng)校內(nèi)外導(dǎo)師職責(zé)。建立校內(nèi)外培養(yǎng)溝通渠道,增進(jìn)研究生研發(fā)積極性,持續(xù)確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2019,(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

增強(qiáng)研究生描述問題處理問題解決問題的實(shí)踐圖1大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+的社會需求，深入理解互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)是基礎(chǔ)設(shè)施，大數(shù)據(jù)

制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施辦法》，規(guī)定只能派遣專業(yè)型研究生進(jìn)入到獲得認(rèn)定資質(zhì)的實(shí)踐基地實(shí)習(xí)。學(xué)校建立的實(shí)踐基地涵蓋多個學(xué)科，全校各專業(yè)（包括計算機(jī)專業(yè)）均可派遣研究生進(jìn)入，院系建立的實(shí)踐基地專業(yè)性強(qiáng)，只派遣相關(guān)專業(yè)（如計算機(jī)專業(yè)）研究生進(jìn)入。以實(shí)踐基地建設(shè)為基礎(chǔ)，通過校內(nèi)外導(dǎo)師共同承擔(dān)的企業(yè)科研項目，研究生參與項目研發(fā)，校外導(dǎo)師以“師傅帶徒弟”方式進(jìn)行指導(dǎo)，快速提高研究生應(yīng)用技能。校內(nèi)導(dǎo)師積極參與，研究生理論水平也得到提升，而且所學(xué)理論知識在企業(yè)實(shí)習(xí)中也得到應(yīng)用，增強(qiáng)研究生描述問題、處理問題、解決問題的實(shí)踐技能。這幾年來，以大數(shù)據(jù)、云計算相關(guān)主題的論文選題逐年增多，適應(yīng)社會信息發(fā)展需求，符合應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)。在實(shí)踐基地期間，工作、學(xué)習(xí)、生活等方面，研究生必須按照企業(yè)員工管理辦法執(zhí)行，如考勤、研發(fā)項目進(jìn)度、工作匯報、績效考評和業(yè)余活動等。通過校外導(dǎo)師、企業(yè)團(tuán)隊，研究生參與企業(yè)的各項社會活動，在思想、意識上感受企業(yè)文化氛圍，研究生的思維和行為更接近社會現(xiàn)實(shí)。通過實(shí)踐基地建設(shè)，構(gòu)建產(chǎn)、學(xué)、研、用（應(yīng)用）聯(lián)合培養(yǎng)研究生的平臺，從培養(yǎng)機(jī)制上，確保研究深共培養(yǎng)質(zhì)量的提高。四、加強(qiáng)培養(yǎng)過程管理，持續(xù)提高培養(yǎng)質(zhì)量自2011年，明確遴選校內(nèi)學(xué)術(shù)型和專業(yè)型研究生導(dǎo)師，2013年制定《關(guān)于評審研究生指導(dǎo)教師的實(shí)施辦法》和《擴(kuò)大研究生指導(dǎo)教師遴選范圍及其評審辦法》，并遴選專業(yè)型研究生校內(nèi)和校外導(dǎo)師，明確執(zhí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師共同指導(dǎo)專業(yè)型研究生。學(xué)院也配套出臺《關(guān)于試行具有博士學(xué)位的講師參與遴選碩士生導(dǎo)師的決定》和《專業(yè)型碩士研究生校內(nèi)導(dǎo)師職責(zé)》，使得導(dǎo)師隊伍建設(shè)更加具有實(shí)效性、可操作性。專業(yè)型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3239508