目的:了解"5+3"中醫(yī)專業(yè)型碩士研究生進入中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓并軌階段崗位勝任力情況,為大學、醫(yī)院持續(xù)改進、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,完善人才培養(yǎng)體系,提高學生崗位勝任力提供依據(jù)。方法:對天津中醫(yī)藥大學第二附屬醫(yī)院57名2018級新入學"5+3"中醫(yī)專業(yè)型碩士研究生的臨床知識、實踐能力、醫(yī)患溝通能力、人文及職業(yè)道德等方面的崗位勝任能力進行在線問卷調(diào)查,并分析相關數(shù)據(jù)。結果:51.10%的學生認為崗位勝任力有待加強,具體表現(xiàn)在:科研素養(yǎng)為66.10%、臨床實踐能力為61.40%、臨床知識為58.50%、創(chuàng)新能力為49.12%、醫(yī)患溝通能力為24.30%、自我學習能力為21.70%、人文及職業(yè)道德為9.47%。結論:大部分"5+3"中醫(yī)專業(yè)型碩士研究生進入規(guī)培并軌階段,崗位勝任力自我感覺較差。醫(yī)學院可通過完善人才培養(yǎng)方案、加強教學改革、加強基地培訓考核等方面完善人才培養(yǎng)體系,提高學生的崗位勝任力。 

【文章來源】：中醫(yī)藥管理雜志. 2020,28(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
2 結果
    2.1 臨床知識情況
    2.2 臨床實踐能力
    2.3 科研素養(yǎng)
    2.4 其他崗位勝任力
3 討論
    3.1 完善人才培養(yǎng)方案建立一脈相承的培養(yǎng)體系
    3.2 加強教學改革提高知識轉(zhuǎn)化應用能力
    3.3 加強基地培訓考核嚴格環(huán)節(jié)質(zhì)控


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“5+3”模式下臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生考核評價體系探析[J]. 王朋朋,李祥林,柴勇,許秀潔.  中國高等醫(yī)學教育. 2017(03)



本文編號：3216869