任務驅(qū)動教學是一種具有廣泛應用價值的教學方法�；旌闲徒虒W模式要求線上學習與線下指導相結(jié)合、課內(nèi)學習與課外探索相結(jié)合、自主學習與傳統(tǒng)面授相結(jié)合,從而達成既定的教學目標。文章探索了任務驅(qū)動的混合型教學模式在光子學中的應用策略及效果,為其他高校相關(guān)專業(yè)提供有益參考。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(51)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、光子學課程的特點
三、任務驅(qū)動的混合型教學模式實踐
    1. 線上任務發(fā)布。
    2. 任務驅(qū)動實施。
    3. 總結(jié)啟發(fā)與反思。
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談任務驅(qū)動法在機械類專業(yè)教學中的應用[J]. 賀會敏.  科技風. 2020(05)
[2]任務驅(qū)動教學法在高職計算機應用基礎(chǔ)實訓課教學中的應用[J]. 杜繼明.  中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學學報(中旬刊). 2020(02)
[3]基于任務驅(qū)動的高職數(shù)學實驗課程設(shè)置[J]. 梁萌.  陜西教育(高教). 2020(01)



本文編號：3206013