職業(yè)技術(shù)教育（信息技術(shù)）專業(yè)學位研究生為中等職業(yè)學校培養(yǎng)高學歷、高素質(zhì)的"雙師型"專任教師。但從2016年開展招生試點工作以來,信息技術(shù)專業(yè)學生數(shù)量和質(zhì)量卻遠低于預期。本文在分析職業(yè)技術(shù)教育（信息技術(shù)）專業(yè)招生問題的基礎上,對保證專業(yè)招生數(shù)量和質(zhì)量的必要性進行論證,最后從招生宣講、校校合作、前置專業(yè)審核等渠道提出建議和措施。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù). 2019,18(07)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 中等職業(yè)學校信息技術(shù)專業(yè)招生與師資隊伍分析
2 職業(yè)技術(shù)教育 (信息技術(shù)) 碩士研究生招生情況及問題分析
    (1) 專業(yè)認可度低、招生人數(shù)少
    (2) 忽視資格審查、前置專業(yè)匹配度低
    (3) 第一志愿報考錄取比例低, 調(diào)劑考生多
    (4) 在職考生報考積極性高、初試過線率低
3 職業(yè)技術(shù)教育 (信息技術(shù)) 碩士研究生招生建議與措施
    (1) 重視職教專碩招生宣傳
    (2) 開展“3+3”或“4+2”培養(yǎng)新模式
    (3) 與中職學校建立“校�！焙献�
    (4) 嚴格審查前置專業(yè)不匹配考生
    (5) 提高專業(yè)考生招生質(zhì)量
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)特色研究[J]. 曹曄,李新發(fā).  河北師范大學學報(教育科學版). 2018(05)
[2]職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域研究生教育質(zhì)量保證體系的建立[J]. 宋軍.  天津職業(yè)技術(shù)師范大學學報. 2016(04)
[3]教育專業(yè)學位新拓展 職業(yè)教育發(fā)展新舉措——寫在增設職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域教育碩士之際[J]. 鐘秉林,和震,張斌賢.  中國高等教育. 2015(17)
[4]職業(yè)教育教師培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐[J]. 孟慶國.  職業(yè)技術(shù)教育. 2013(22)



本文編號：3182335